利用网络信息化资源进行高等数学教学初探

随着学习资源的信息化,高等数学教学不在是传统的课堂教学;如何提高学生的自主学习能力、让学生合理使用信息化的网络学习资源,已经成为课堂教学的一个必要的补充。     

广义反模糊子坡（理想）

给出了反模糊子坡(理想)及广义反模糊子坡(理想)的概念,并探讨了一些相关的性质.在给出强广义逆序的概念后,将其运用到广义模糊子坡和广义反模糊子坡中,得到了一些有意义的结果.     

高等数学教学中直觉思维能力的培养

直觉思维是一种与逻辑思维、形象思维并列的基本思维方式。数学直觉思维就是直觉空间对知识空间的作用。现代数学的抽象性和逻辑严谨性往往掩盖了直觉思维的存在及其重要作用,导致数学教学中越来越偏向于对定型的、记忆性知识的灌输,忽视了学生的想象力、创造力的培养。因此,在高等数学教学中,从数学知识的学习入手,重视培养学生的数学直觉思维能力,并从数学中学来的方法里概括出思想,从而把学生培养成懂得数学科学的人,使他们能够较得心应手地运用数学知识,更重要的是能够运用数学思想去处理实际问题。     

数形结合在解题中的应用

数量关系和图形紧密相连,图形不仅为数量关系提供直观的几何解释,还可以反映出数量之间的联系,为研究数量关系指明方向。     

对体能测试时间优化安排的研究

该文讨论对体能测试时间安排的研究。在对40人次班级所需时间段研究基础上，建立了对测试安排进行的数学模型。通过模型的分析、求解，寻找较为合理安排班级参加体能测试的方法，并设计安排顺序，给出具体的班级测试顺序图表；通过对模型的深入研究，得出各类仪器的化优数量比，并对体能测试给出建议。