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与传统教学法相比,交际功能教学法把培养和提高学生的交际能力做重点,取得了良好的课堂效果。过于注重学习者的语言交际能力,就容易使教师误以为这种以方法为中心的教学法是语言学习的最重要的因素。然而,交际教学法在具体课堂教学中会受到来自多方面因素的干扰,比如教师自身在课堂上的表现,学习者的心理因素影响等等,都是导致交际教学法无法在具体课堂中实现成功交际,无法达到预期效果的原因。。 相似文献
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影响第二语言学习的个人因素主要有智力、认知模式和学习态度等。智力影响到学生对第二语言的认知和理解能力,认知模式关系到学生是否对第二语言有好奇心和求知欲,只有持积极的学习态度的学生才能主动提出问题、思考问题,从而提高第二语言学习效果。 相似文献
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康拉德一直被看作是一位反殖民主义作家,但在其小说《黑暗之心》中表现出来的文化霸权和对黑人形象的扭曲又满足了殖民主义意识形态的需要。该作品在非洲殖民语境下充斥了浓烈的种族主义情绪,从中可以看出康拉德后殖民主义思想的双重性。 相似文献
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浅谈大学英语阅读教学 总被引:2,自引:0,他引:2
针对当前大学英语阅读教学中存在的一些问题,文章提出阅读教学应当激发学生的阅读兴趣:选好阅读材料,教给学生掠读、检索读等阅读技巧;培养学生的判断推理能力、主动性和参与性;加强学生课外阅读的训练,使学生的阅读能力得到不断提高。 相似文献
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根据情感教学心理学原理,以《新编大学英语》为例,提出和展示了在实际教学中如何利用教材中所蕴涵的情感因素,实施情感教学,提高学生的整体素质。 相似文献
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