首页
|
本学科首页
官方微博
|
高级检索
文章检索
按
中文标题
英文标题
中文关键词
英文关键词
中文摘要
英文摘要
作者中文名
作者英文名
单位中文名
单位英文名
基金中文名
基金英文名
杂志中文名
杂志英文名
栏目英文名
栏目英文名
DOI
责任编辑
分类号
杂志ISSN号
检索
检索词:
出版年份:
从
到
被引次数:
从
到
他引次数:
从
到
提示:输入*表示无穷大
全文获取类型
收费全文
1篇
免费
0篇
专业分类
综合类
1篇
出版年
2008年
1篇
排序方式:
出版年(降序)
出版年(升序)
被引次数(降序)
被引次数(升序)
更新时间(降序)
更新时间(升序)
杂志中文名(升序)
杂志中文名(降序)
杂志英文名(升序)
杂志英文名(降序)
作者中文名(升序)
作者中文名(降序)
作者英文名(升序)
作者英文名(降序)
相关性
共有1条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
协作式听写的实践研究
任连萍
施凯盛
王晓艳
陈平
《科技资讯》
2008,(35):186-187
协作式听写(Dictogloss,常翻译为语法听写或听记法)传统上是用来提高学生语法能力和加强语法意识的一个教学手段,其最主要特点是让学生在听完短文后通过互相讨论和协作重新组成和原文相近的篇章。本文作者在一项为期半年的协作式听写实践研究中发现该听写手段在减轻学生听写过程中的焦虑和紧张情绪、增加学习机会、提高学生的自信心和保护差生自尊心等方面具有不可忽视的作用。
相似文献
1
设为首页
|
免责声明
|
关于勤云
|
加入收藏
Copyright
©
北京勤云科技发展有限公司
京ICP备09084417号