排序方式: 共有10条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1
1.
介绍了该校参加广东省大学生基础化学实验竞赛的具体做法和点滴体会,并针对当前该校化学实验教学情况,提出促进实验教学的几点建议,以提高化学实验的教学质量和教学水平. 相似文献
2.
在化学教学中实施创新教育,化学实验教学对学生创新能力的培养发挥着重要作用。本文从培养学生创新能力出发,探索化学实验教学改革的方法。 相似文献
3.
TiO2/Y2O3/海泡石复合体的制备及光催化降解甲基橙的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
以TiCl4和Y2O3为原料,海泡石为载体,采用过氧化氢络合物热分解法制备了复合TiO2/Y2O3/海泡石光催化剂.以甲基橙为目标降解物.进行正交试验,得出制备的最佳条件.研究了对甲基橙溶液的降解率的影响因素。 相似文献
4.
研究了熊果苷在多壁碳纳米管修饰玻碳电极(MWCNT/GCE)上的电化学行为,在pH=1的KCl-HCl缓冲溶液中,熊果苷在该电极上有一较灵敏、稳定的氧化峰,电位为0.820V,多壁碳纳米管修饰电极能显著催化熊果苷的电化学反应.提出了一种灵敏、简便的检测熊果苷的电化学方法.在优化条件下熊果苷浓度在8.0×10^-6~9.52×10^-4mol/L范围内与峰电流呈线性相关,相关系数r=0.9985,检出限为6.0×10^-6mol/L.一些常见的共存物质对其测定无干扰,该方法稳定性和重现性好。 相似文献
5.
为了发挥实验教学中心的最大效益,探讨了化学实验教学中心的体制、管理、建设和任务,并结合韶关学院化学实验教学中心的建设过程,提出了开展化学实验教学改革的具体措施. 相似文献
6.
7.
几种含硫有机化合物与铜的络合物的极谱行为研究 总被引:1,自引:0,他引:1
高胱氨酸、6-巯基嘌呤和硫尿嘧啶均能与铜离子作用而在汞电极上产生两个吸附波、在柠檬酸钠溶液中,高胱氨酸与铜的络合物在-0.06V处产生的阳极化波较为灵敏,其检测限为2×10^-8mol/L高胱氨酸,线性范围为8×10-6~1×10^-5mol/L.6-巯基嘌呤和硫尿嘧啶在乙二胺介质中与铜产生的络合物波较好,前者在-0.83V处和后者在-0.44V处的阴极波较适合于分析,它们的检测限分别为8×10^ 相似文献
8.
STSE教育是当代理科教育一种新的改革和发展方向.针对分析化学课程中渗透STSE教育理念的意义和策略进行了探讨,结果表明:通过在理论课和实验课中渗透STSE教育,能极大地提高学生的综合能力,为培养具有可持续发展理念和良好科学素质的人才起到良好的促进作用. 相似文献
9.
针对传统的分析化学课堂教学存在的问题.提出了以学生为主体的教学模式改革思路.结合分析化学课程实际。对“导学式教学法”、“启发式教学法”、“讨论式教学法”、“任务驱动式教学法”、“学生互助式学习教学法”在分析化学教学中的应用加以探究. 相似文献
10.
1