浅析大学英语教学中的文化教学

语言既是文化的载体、文化的积淀、文化的映像,又是文化的重要组成部分。因此,语言教学必然要包含文化教学,学习语言的过程其实就是了解和掌握该语言文化知识的过程。英语的学习离不开文化教学,现已实行的基础教育阶段英语课程标准明确把教学目标由原课程大纲中规定的语言技能加语言知识的两大要素,扩充为语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五大组成部分。文化意识的培养成为综合英语运用能力的五个目标之一,可见文化教学在英语教学中的重要性。然而在我国有意识、较为全面的文化教学尚处于起步阶段。对此,本文在分析大学英语文化教学中面临的文化障碍基础上,提出改革和突破文化障碍的具体方法和措施,以期为大学英语文化教学的改革与发展略尽绵薄之力。     

少数民族地区高校英语教学现状分析及改革初探

少数民族地区高校英语教学质量偏低,这不仅有教师的责任,还有学生自身的问题,对此,开展英语教学改革势在必行.相关高校可通过转变教育观念、改革课程设置、提高教师素质、实施分级教学、应用多媒体和网络技术来提高英语教学质量,以跟上时代的步伐,满足社会的需求.