排序方式: 共有5条查询结果,搜索用时 16 毫秒
1
1.
丘国英 《玉林师范学院学报》1998,(1)
十几年来,我国高校教育评估的开展,对促进我国高等教育的改革、提高教育质量起到了积极的作用.本文系统地对我校历年来教育评估工作的成效.不足及其发展趋势作了理论的探讨. 相似文献
2.
丘国英 《玉林师范学院学报》1999,(2)
一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才,培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者,关键在教师.基础教育的改革和发展,对师专的办学水平提出更新更高的要求。要提高师专的办学水平,关键在于建设一支忠于教育事业、业务精湛、结构合理、相对稳定、高效精干、充满活力的师资队伍。加强师资队伍的建设必须提高认识,加强领导;增加队伍建设经费投入;提高高学历教师的比例;加强与外界联系,争取本科院校的支持;抓好中青年教师的培训工作;做好学科带头人和骨干教师的选拔、培养工作;以科研促教学,教学科研相长,促进教师成才;完善竞争、激励机制。 相似文献
3.
丘国英 《玉林师范学院学报》2006,(Z2)
为了保证成高教学质量,必须根据成高学生特点,实行弹性学制,改革课程设置,建立选课制、导师制,改革教学方法和手段,致力于成高函授教育网络化。 相似文献
4.
丘国英 《玉林师范学院学报》1998,(4)
师专是培养初中教师的母机.现行师专培养模式,特别是课程结构所培养的师资,既不能适应农村基础教育由应试教育向素质教育转轨的需要,也不能适应我国农村经济发展对人才规格的需求.为此须改革现行的课程结构:推行主辅修制;加强教育课程和教学实践环节;增加实用课程;开设活动课程;开发潜在课程. 相似文献
5.
丘国英 《玉林师范学院学报》1997,(2)
本文着眼于二十一世纪社会发展的形势,认为高校教学管理队伍是教学管理工作的主体.教学管理人员素质的高低直接影响到教学质量的提高,影响到高质量人才的培养,并从思想政治、职业道德、知识、能力、心理等五个方面具体阐述高校教学管理人员应具备的素质. 相似文献
1