多种教学方法在运动疗法教学中的综合应用

目的:提高教学质量,培养出适应社会需要的具有潜力的实用型康复人才。方法:根据运动疗法的专业特点,将学生临床实践能力的培养贯穿于整个运动疗法教学当中,根据不同的教学内容选择不同的教学方法。结果:根据不同的教学内容选择不同的教学方法,优化了学生的知识、能力和素质结构,取得了较好的效果。结论:只有根据临床需要认真研究教学内容,综合考虑教学各个方面的具体影响因素,选择出最合适的教学方法,才能在教学过程中取得事半功倍的效果,培养出适应社会需要的具有潜力的实用型康复人才。     

脑卒中后中西医结合康复模式临床应用的研究

本选题基于在多年的临床康复实践过程中，观察到脑卒中后群体各种不同预后与病情变化过程的不同趋势，利用中西医结合的康复手段，突出各自特色，使该群体在不同的阶段，不同的个体做好入院评估、康复计划制定、康复护理与系统康复教育、并发症的预防处置、支具的恰当运用、康复计划的充分落实，从而达到疾病预后的完善和后遗症状减少的目的。     

完全性脊髓损伤患者回归社会模式的临床研究

本选题基于我们多年的临床康复实践。在治疗过程中,观察到的SCI群体各种不同愈后与病情变化过程的不同趋势,从而得出该群体应如何在不同的阶段、不同的个体做好入院评估、康复计划制定、康复护理与系统康复教育,并发症的预防处置。落实康复计划的具体实施方案,最后达到回归家庭、回归社会的最终目标。     

脊髓损伤（SCI）中西医结合康复模式的临床应用研究

现代康复治疗理念在SCI康复过程中处于显著的主导地位，然而在我国SCI群体中，运用中医传统疗法的占有相当的数量，我们在实际工作中发现中西医结合康复模式较其中的任何一种形式都更具优势。     

任务驱动法教学模式对康复治疗专业教师素质的要求

任务驱动教学法作为一种全新的教学模式,它与传统的学科教学模式截然不同,只有培养与教学模式相一致的教师素质,才能进一步促进康复治疗学科的教学改革,提高教学质量。