面向翻译的术语研究:“中国学派”的实践特征和理论探索*——冯志伟教授访谈录

正在中国翻译史中,术语翻译实践是一个显著的语言文化现象。关于这一点,周有光先生~([1])曾专门撰文详述。这种实践显著性可以说一直延续至当代,并在数据科学大潮中发展成为服务于中国话语构建的基础资源建设方法体系。对此,在2017年中国翻译协会年会上发布的"中国特色话语对外翻译标准化术语库"这一由中国外文局、中国翻译研究院主持建设的首个国家级多语种权威专业术语库~(1)便是最好的说明。与此同时,面向翻译的术语     

变压器油隙垫块成型机的设计与应用

本文阐述了变压器用油隙垫块的用途,冲裁垫块的质量缺陷和其使用在变压器中造成的危害。重点介绍了变压器油隙垫块成型机的设计原理、结构和应用效果。     

论社科术语翻译研究的多层次与多维度

由于社科术语的复杂性和特殊性,社科术语翻译研究呈现多层次和多维度等特征。就研究内容而言,其多层次表征于社科术语的语言系统、概念系统和文化系统;就研究视角而论,其多维度则体现在语言维、概念维及文化维。而研究内容和研究视角的不同,又决定了社科术语翻译研究方法的多取向:语言学研究途径、概念史研究途径及文化传播研究途径等。     

基于过程性特征的术语命名、翻译与传播的文化安全思考——以新冠肺炎相关术语为例

新冠肺炎疫情发生以来,有关病毒和疾病的命名与传播在中国国内和国外呈现出不同的状况,值得思考。文章基于术语应用的过程性特征,从国家文化安全的视角,侧重新冠肺炎相关术语在西方的命名、传播和建构过程,指出由于相关术语在命名过程中没有及时将学理、人文以及语言原则有机结合,在西方出现了消极传播和建构,有损中国的文化安全。在今后的病毒与疾病术语应用中,应该从文化安全视角进行密切观察和积极介入,以维护国家利益。     

角色互动法在英语翻译教学中的应用

翻译能力是英语专业本科生必须具备的语言应用能力之一。传统的翻译教学以教师为中心,单纯注重教学的结果,忽视学生主动建构的能力,课堂教学过程缺乏互动。针对传统翻译教学的缺陷,以建构主义为理论基础,提出了英语专业翻译教学角色互动法,以学生为中心,注重教学过程与师生互动,采用角色扮演的方法,能够有效地提高翻译教学的质量。