一类4阶Feigenbaum映射的拟极限集

讨论一类4阶Feigenbaum映射的拟极限集及其Hausdorff维数, 并证明对任意t∈(0,log_3^1/2+12), 总存在一类具有简单轨 的4阶非单谷Feigenbaum映射， 它有一个以t为Hausdorff维数的拟极限集.     

在线识别两相流流型的压差波动特性的研究进展

介绍了根据压力波动过程实现汽(气)液两相流流型在线识别的最新研究成果；重点介绍两相流压差波动的产生原理、压差波动过程的特征提取和特征分析，分析流型在线识别的特点及各种实现方法，指出了今后研究的方向。     

加强有机化学实验中的环保意识

在强调保护环境的今天，加强有机化学实验中的环保意识也成为一个迫在眉睫的问题．实验教学中应从加强药品和试剂的管理、利用废物变废为宝、精心安排教学、加强绿色化学教育几个方面对学生加强环保意识的教育．     

依法行政的理论内涵与实践原则

依法行政是一种全新的管理理念和管理方式，是依法治国的核心和重点。其理论内涵是：依法行政的主体是行政机关；行政权的来源必须有法律依据；依法行政中的“行政”，主要是指外部行政行为；行政权的行使必须遵守法律；行政机关违法行政，必须承担法律责任。坚持依法行政，必须贯彻教育原则、法律优先原则、权力监督原则、权力救济原则。     

Sm_2(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_2O_7纳米热障涂层材料的制备及其热物性能研究

Sm_2(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_2O_7是一种三元稀土氧化物材料,具有耐腐蚀性能好、熔点高、热导率低、热稳定性良好等优点,在热障涂层领域有着潜在的应用前景.以Sm_2O_3,ZrOCl_2·8H_2O和Ce(NO_3)3·6H_2O为原材料,通过水热合成法制备了Sm_2(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_2O_7是纳米材料,并与同样方法制备的Sm_2Zr_2O_7的相关性能进行了对比.通过TG-DSC、XRD、Raman、SEM等测试手段对材料的热行为、相结构、晶粒尺寸和形貌等参数进行了表征.结果表明:Sm_2(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_2O_7纳米材料在高温热处理后为烧绿石结构,初始样品的晶粒尺寸为5.43 nm,比表面积为103.11 m2g~(-1).同时对热导率、热膨胀系数等热物性能进行了研究,其热导率为1.04 W m~(-1)K~(-1),热膨胀系数为10.86×10~(-6)K~(-1),这些性能均满足热障涂层的标准.与Sm_2Zr_2O_7相比,Sm_2(Zr_(0.7)Ce_(0.3))_2O_7具有更优异的性能,是一种具有广泛应用前景的纳米热障涂层材料.     

高校工科模拟电子技术课堂教学的转与动

培养学生的思考能力、创新能力和实践动手能力是高等工科教育的目的.在高校的工学课堂教学中如何将课堂教学与学术研究进行有效整合,实现课堂教学的转与动,让学生积极主动地参与到课堂的教与学,则是课堂教学效度提高的关键.从课堂教学的针对性,课堂教学的素质性及课堂教学的差异性3个角度对课堂教学与学术研究的有效整合进行了分析与阐释,有利于高校工科模拟电子技术课堂教学在转型、转法和转体等3个层面的有效转与动.     

串口通讯技术在门禁控制系统中的应用

在联网式门禁控制系统中,通常要实现实时现场控制.由于门禁控制器本身数据存储容量和数据处理能力都比较低,一般情况下要通过通讯手段使它与上位机相连,把所采集到的数据传送到上位机上进行处理.同样,上位机也要向控制器下传控制信息,以实现实时显示和监控.本文主要讨论计算机与控制器之间的信息交换.     

教育全球化与高校体育教学改革

21世纪初激烈竞争的国际环境和深化教育改革与体育蓬勃发展的国内社会环境，对我国学校教育和学校体育在培养新世纪需要的人才方面提出新的挑战并产生重大影响。     

如何优化建筑施工质量管理

建筑施工质量管理是工程管理的核心。从树立质量意识、消除事故隐患、提高人员素质、完善规律制度和加强验收工作等方面总结了工程施工质量管理经验,指出了值得注意的几个问题。     

创新教育与专业教育深度融合的教学模式研究与实践——以《模拟电子技术》为例

教育部国办发[2015]36号即《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件中,对创新创业教育中教学方法和考核方式改革做出了明确指示.以《模拟电子技术》课程教育模式改革为例,通过设置多维度教学目标,采取1-3-7教学模式,将课程教学设定为创新启蒙篇与创新实践篇.创新启蒙融创新教育理念于专业教育中.创新实践中融创新实践提升指导、创业指导、就业指导于延展课程中.同时改革考核内容和方式,践行知行合一,有效实现创新教育与专业教育深度融合.凸显以学生发展为中心的理念,使学生成为课内与课外实践教学的主角,彰显现代课程教学的三大理论,即学术性、民主性、协作性,同时注重综合性、创新性和实践性.