谈提高学生数学书面表达能力的途径

培养学生的数学书面表达能力是数学教育的一个重要课题，通过分析其原因及找出存在的问题，提出了提高学生数学书面表达能力的主要途径。     

一类二阶非局部边值问题的正解

讨论一类奇异二阶常微分方程非局部边值问题,利用锥上的不动点指数定理,通过分析非线性项f和g在零点和无穷远点的增长性以及与参数λ之间的关系,建立问题正解的存在性、不存在性与多解性结果,并给出研究这一问题正解的关键条件gM+hM＜1.     

抗战时期客居宜山等地的数学名流

一九三八年八月，国立浙江大学在著名科学家、教育家竺可桢校长的率领下，历经浙江建德、江西吉安、泰和之后，回迁广西宜山．以文庙(今宜山县公安局)，标营(今部队文化学校)，工读学校(今幼儿园)．湖广会馆(今县教研室及其左侧)及胡文虎小学(今宜山中学大门左侧的宿舍)等处为临时校舍，十一月一日在宜山正式复课。直至一九三九年十一月二十六日，南宁失陷，宜山告紧，浙大方始五迁贵州遵义。浙大在宜山开课达三十学期。     

数学教师继续教育网络远程课程设计初探--列不等式解应用问题研究性教学案例研究

以列不等式解应用问题的研究性教学为例，从微观上探究数学教师继续教育网络远程课程设计如何突出研究性的问题。     

基于新课标的数学教材应体现数学的文化价值

在阐释数学文化定义的基础上,调查分析了数学教材中主要体现数学文化价值的“读一读”的实施状况,并提出数学教材渗透数学文化价值的若干建议,为基于新课标的数学教材编写提供一些实证性依据。     

从出版印迹寻踪文化学社

文化学社是民国时期北京出书最多的5家出版机构之一,以出版社科类著作著称。梳理民国时期文化学社出版物中的印章印迹,从中发现：文化学社的存续时间为1922年-1954年,主要办公地点先后在北京师范大学校内、兴华门前/和平门前、西交民巷平安胡同九号等处,创办人为邵松如,先后使用版权印、版权票等出版标记,出版科技图书是其重要特色,尤其是数学教材。     

邹伯奇科学论著遗稿《测量备要》新探

《测量备要》是清末科学家邹伯奇从未面世的科学论著珍贵遗稿,论及运用经纬法绘制地图的原理和方法,由"备物致用"与"按度考数"构成,具体内容于2009年邹伯奇诞辰190周年之际出版的《邹伯奇遗稿》一书为世人所知,展现了邹伯奇在地图测绘研究上的杰出贡献:阐释经纬测绘地图的基本原理和方法,并用之于绘图实践;论证地图投影中的正射投影、球心投影和球面投影等3种透视方位投影;运用地球椭球扁率,精确计算经纬线弧长,乃中国首创、国际领先;揭示摄影测量原理,为以摄影之器测绘地图奠定理论基础.     

韩国面向21世纪基础教学教育课程述评

本文评介韩国面向21世纪基础数学教育课程，并据此提出当前我国教学教育课程改革若干值得借的建设性意见。     

邹伯奇关于日影观测“椭圆影心非日心”的数学解读

元代郭守敬用装有景符的四丈高表测量日影,改测表端投影为测横梁投影,将“仅如米许”的太阳像中心视为日面中心。《崇祯历书》认为太阳透过小孔斜射到密室地面的投影是椭圆,此后天文学家都认为椭圆光影之中心即太阳中心的投影。1844年前后,邹伯奇发现“椭圆影心非日心”,并从数学上予以解读,其说因未刊行而迄今少为人知。邹伯奇这一成果,是郭守敬圭表测影理论的完善,为日影测量之误差分析等提供了新判据,对圭表测影研究亦具有重要意义。