导生制引入西部高校研究生培养的探讨

针对西部高校在研究生扩招的社会大背景,探索提高硕士研究生培养质量的辅助措施-导生制.通过改革和完善原有的培养模式-导师制,推动"导生制"措施的实施.     

三大语言理论的科学实在观批评

基于对语言相对论、系统功能语言学和认知语义学三大语言理论关于语言、思维、实在三者关系的基本假定的比较,批判地评价了这三大语言学理论的科学实在观,指出其都存在如下问题：无法划清科学与非科学或伪科学的界限;无法对科学知识的增长以及科学的成功说明和预测的事实做出合理的解释;低估或忽视了科学探究中,理性思维对感觉经验的超越和对既有知识框架的怀疑和反思的能力。     

地方高校图书馆学科馆员服务特色学科建设微探

文章从地方高校图书馆学科馆员入手,重点叙述了地方高校图书馆学科馆员服务特色学科建设的途径：科学了解特色学科发展动态,建立并发展复合特色学科馆藏体系,积极参与教学和科研提供有效的知识服务,加强联合,实现资源共享,提高图书馆资源的利用率。     

大学生社团活动设计与组织原则

社团活动设计和组织时要遵循主题原则、主动原则、主导原则,缜密设计,精心组织,合理安排,科学调度,做到"五有",即有形、有实、有序、有效、有度。     

WHY SHOULD THE LANGUAGE TEACHER STUDY LINGUISTICS

随着语言研究的不断深入,语言学与其他学科之间的关系日趋密切,从而使语言学逐渐成为一门跨学科的边缘性科学。这里所讲的语言学是指一门以语言学理论为指导,以英语语言为研究对象的课程。本文从八个方面阐述了语言（英语）教师为什么要学习语言的道理。同时揭示并剖析了有些人思想上存在的一些误解并予以更正。总之,学习语言学对一位英语教师来说是非常有用的。     

论辅导员职业心态建设的三大支持系统

高校应积极构建职业情感、职业能力、职业发展三大支持系统,培育辅导员奋发进取、理性平和、开放包容的职业心态,形成职业认同感、职业荣誉感和职业敬业感。     

Extrinsic Motivation

影响学生学习的因素有许多，大体上可分为内因和外因。本文阐述的是外因的影响力。文章论述了四种外因（即：奖励、批评、竞争、合作）在学生的学习过程中所起的作用，同时也证实了老师必须很好地利用外因的作用才能更好地进行教学。