《主体-技术手段-客体》体系的分析

人和技术的相互关系是研究复杂的科学技术革命的重要问题之一.马克思主义研究者根据列宁在新的条件下所发展的马克思的遗产,在解决这个问题时,从分析人的劳动活动出发.在人的劳动活动范围内,人和技术的相互关系被看作是劳动的主体和手段之间的关系.今天应特别注意随着自动化手段的出现而产生的《人-技术》系统的新情况,其中包括研究人类思维与电子计算机的可能性的相互关系.《人-技术》系统发展的全过程还要在其历史的和社会阶级的制约中进行研究.     

试论自然科学中带头学科对哲学发展的影响

自然科学以什么形式最深刻地影响哲学?这是一个尚需研究的问题。从科学结构学角度分析,自然科学中带头学科的产生和发展对哲学范畴的形成、理论体系的建立起着特别重要的作用。可以说,带头学科产生和发展是改变哲学形式的重要动力。一带头学科问题是近几十年研究自然科学发展规律中一个重要问题。科学史学家、科学哲学家凯德洛夫早在1971年第十三次国际科学史代表大会上就以《科学史及其研究原则》为题,论述了带头学科的历史演变等问题。后来他在1974年、1979年分别在《关于自然科学发展中的先导》和《科学技术革命的起源、规律性、前景》文章中进一步考察了带     

苏联学术界关于科学发展统一性的哲学研究

苏联哲学界,科学技术界,对科学发展的统一性问题的研究特别引人注目。无论是官方还是学术界对这个问题都做过许多议论。苏共曾在中央文件中指出:“各门学科的接合点,其中包括自然科学和社会科学为富有成效的一般理论研究,基础研究、以致应用研究开创了新的可能性。”’苏联科学院院长А·П·亚历山德罗夫指出:“最有意思是,现代科学的基本‘生长点’,比起以往来,更多地出现在各学科的‘交界处’。因此,科学的相互作用,解     

从科技发展趋势看科学领导者的素质和作用

早在1959年,被人们称之为低温物理学之父的诺贝尔物理学奖金获得者卡皮察,在一次国际科学规划讨论会上,发表了一通愤愤不平的意见。他说:“我不能理解,象发射卫星这样伟大的科学成就的领导者,即算他不从事科学工作,为什么就不能获得诺贝尔奖金?”他认为,随着科学技术本身的迅速发展,“科学的组织者起重大作用的科学发展时期已经到来。”二十多年的科技发展史证明:卡皮察的这一见解是正确的。越来越多颇有建树的科学家和热心国家科技发展、具有卓越远见的政治家,都清楚地认识到,能否尽快地提高科学     

《自然科学—技术科学—社会科学》系统

弗罗洛夫通讯院士认为,社会科学、自然科学和技术科学的统一和相互作用是世界科学发展的总趋