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1.
李瑞萍 《科技情报开发与经济》2011,21(11):216-218
以某工程为例,从管理机构的设置、管理范围的确定、管理设施的应用及年运行费用的确定等方面,对工程项目运行阶段管理方案的编写进行了阐释。 相似文献
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刘立明;张丽萍;黄应平;罗光富;李瑞萍 《湖北三峡学院学报》2010,(Z1):214-215
在教学实践中我们实施创新教学-科技创新互动模式,以教学改革为主体,教学方法、教学内容、学习方式等改革与科技创新活动相结合,通过创新教学提高学生的创新能力,引导学生参与科技创新,充实科技创新内涵,同时科技创新成果应用于课堂教学中,促进提升教师的科研和教学水平,起到教学相长的作用。通过实施互动模式,学生和教师取得丰硕成果。 相似文献
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在分析太原市1961—2001年气象资料的基础上,重新计算了冬季采暖室外计算温度,并从科学角度提出了节能的可能性。 相似文献
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李瑞萍 《三峡大学学报(自然科学版)》2007,29(3):265-268
采用以高纯硅胶为色谱柱,水-有机溶剂为流动相的亲水作用色谱模式,通过改变流动相中有机溶剂类型及浓度、酸类型、缓冲液pH值及离子强度,探讨了蒽环类碱性药物在该色谱模式下的保留机理.结果表明,在所考察条件下,溶质的保留机理主要为吸附及离子交换混合保留机理. 相似文献
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利用磷肥厂副产四氟化硅一步直接生产纳米二氧化硅 总被引:5,自引:0,他引:5
采用净化除尘的四氟化硅气体为原料,在常温下,将其通入乙醇与水的摩尔比大于1∶3的混合溶剂中,一步直接得到了纳米二氧化硅。 相似文献
8.
2,3,7—三羟基—9—(3,4—亚甲二氧苯甲基)—6—荧光酮?… 总被引:2,自引:1,他引:1
本研究了在阳离子表面活性剂溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)存在下,锆(Ⅳ)与2,3,7-羟基-9-(3,4,-亚甲基)-6-荧光酮(简称胡椒基荧光酮,9-PF)的显色反应。在0.1-~0.15mol.L^-1。cm^-1,Zr(Ⅳ)在0~9ug/10ml范围内符合比尔定律,采用石油醚萃取分离铁,能显提高分析方法的选择性。采用拟定方法测定了钢铁样品中的微量Zr(Ⅳ),结果满意。 相似文献
9.
本文研究了在阳离子表面活性剂溴化十六烷基三甲铵(CTMAB)存在下,锆(Ⅳ)与2,3,7-三羟基-9-(3,4-亚甲二氧苯甲基)-6-荧光酮(简称胡椒基荧光酮,9-PF)的显色反应.在0.10~0.15mol.L-1的盐酸介质中,Zr(Ⅳ)与9-PF形成14的桔红色配合物,其λmax=529nm,表观摩尔吸光系数ε=1.31×105L.mol-1.cm-1,Zr(Ⅳ)在0~9μg/10ml范围内符合比尔定律,采用石油醚萃取分离铁,能显著提高分析方法的选择性.采用拟定方法测定了钢铁样品中的微量Zr(Ⅳ),结果满意. 相似文献
10.
新课程改革提出教师向学生传授知识模式应转为引导学生主动学习,加强学生与社会和科技发展的联系,关注学生兴趣和心得体会。情景教学是指改变传统学习模式,取得良好的授课效果。改善情景教学质量,教师一方面要具有扎实的听说读写能力,另一方面要熟练操作计算机及其他电子教学设备。 相似文献