非英语专业学生阅读焦虑、阅读策略和阅读水平相关性研究

采用英语阅读焦虑量表和英语阅读策略调查问卷等,使用SPSS18.0统计软件,调研了314名非英语专业学生英语阅读焦虑状况.数据分析结果表明:非英语专业学生阅读焦虑呈中度焦虑程度;阅读焦虑的影响因素分别是阅读水平评价、阅读兴趣和自信、阅读难度、文化认同感、阅读动机和习惯、词汇语法的熟悉度以及阅读方法等;阅读焦虑与英语阅读策略、阅读成绩以及性格类型呈负相关.鉴于此,在日常英语阅读教学中,英语教师应该采取有效对策,降低高职学生的阅读焦虑心理,提高其英语阅读水平.     

针刀治疗跟痛症50例疗效观察

目的:观察针刀松解减压术治疗跟痛症的疗效。方法:用针刀松解治疗跟骨骨刺跟周滑襄。针刀减压治疗跟骨高压症。结果:50例跟痛症患者中,治愈48例,无效2例。结论:用针刀治疗跟痛症,疗效显著,方法简便,病人无痛苦,费用低,值得临床推广。     

英语学习风格、学习策略和英语习得水平的相关性研究

采用英语感知学习风格量表(PLSPQ)和英语学习策略量表(SILL)等,通过使用SPSS18.0统计软件,调研158名高职学生英语风格的偏好情况和学习策略运用状况及其与英语习得水平之间的关系.数据分析结果表明,动手型是学生主要的英语学习风格;学生的英语学习策略整体运用属于中等使用水平;个人型学习风格与英语习得水平有显著的相关关系;学习策略与英语习得水平有显著的相关关系.鉴于此,英语教师应该采取有效的对策,提高学习效率,改进教学效果.     

高职《中小型网络架构与管理》教学模式设计

本课程是一门综合性、实践性非常强的课程,经过充分地调研分析,企业一致认为中小型网络架构与管理能力是计算机网络技术领域不可或缺的职业岗位技能,为了达到企业的要求和课程的培养目标,经过一年的课程建设和改革,该课程与企业紧密合作,以项目为导向,重视学生岗位技能的培养,推行从身边的网络学起,强调从工作过程中学习,取得了一定的成效,呈现了本课程的特色。     

Windows局域网软件更新管理

本文详细介绍了在Windows局域网中用Windows Server Update Services（wsus）软件对软件进行更新管理方法。     

针刀治疗跟痛症50例疗效观察

目的观察针刀松解减压术治疗跟痛症的疗效.方法用针刀松解治疗跟骨骨刺跟周滑襄.针刀减压治疗跟骨高压症.结果50例跟痛症患者中,治愈48例,无效2例.结论用针刀治疗眼病症,疗效显著,方法简便,病人无痛苦,费用低,值得临床推广.     

岷江上游日径流过程分维分析及其生态脆弱性表征

运用分形理论的计盒维数原理，采用网格法研究了岷江上游日径流过程线的分形特征．通过计算紫坪铺站、姜射坝站、桑平站的日径流过程分形维数，发现各测站间的分维数变化上存在很大的联系，日径流过程分维数的变化趋势基本一致，将姜射坝站日径流过程线分维数与岷江上游生态脆弱性结合进行分析，分维在一定程度上还可以是生态脆弱性的表征，因此分形分维理论为水文学和生态学研究提供了新思路。