儿童自我控制研究

儿童自我控制能力主要体现在自制力、坚持性、自觉性和自我延迟满足四个方面。影响儿童自我控制的因素则主要有生理因素、父母因素、言语因素以及社会模仿和诱因。要培养和发展儿童的自我控制能力,就应建立良好的父母控制模式,实施有效的言语指导,同时还要指导儿童学会自我评价。     

接触式低温固定中样品内部传热过程的分析

建立了用于电子显微镜生物样品制备的接触式低温固定法中的传热过程模型,并求得了一维常物性条件下的精确解。讨论了样品内部冷却速率的一些变化规律及其与样品初始温度和固化温度的关系,为实际的低温固定操作提供了理论指导。     

新形势下加强思想教育的思考

提出加强思想教育的必要性,并对如何做好思想教育工作提供了几条可行对策.     

文化软实力视域下的高校教师文化

教师文化是高校文化软实力的核心构成部分,通过学术组织创新,促使教师文化由自在转变为自为状态,形成高校合作型文化的教师学术共同体,是提升高校竞争力的必然要求,是充分发挥高校作为文化软实力资源转化平台优势的有效途径。     

新形势下加强思想教育的思考

提出加强思想教育的必要性,并对如何做好思想教育工作提供了几条可行对策。     

低温外科手术器械的现状和展望

本文从工程应用角度出发,综述了目前使用的各种低温外科手术器械的性能特点和适用场合。以当前使用最普遍的LN_2式冷疗仪为例对其原理、结构作了简要说明,着重指出其制造的关键和存在的不足,并对冷疗仪的进一步发展作了展望。     

教育矫治在心理动机中的引导作用

针对女服刑人员的自杀意念的产生与生理特点进行分析,提出应重视对其心理的教育矫治以消除服刑人员的消极心理。     

专业认同对特殊教育师范生学校社区感的影响：路径与条件

为探寻专业认同对特殊教育师范生学校社区感的影响及其作用机制,采用“大学生专业认同问卷”“中国大学生适应量表”“中国青少年生活满意度量表”和“大学生社区感指数量表”对417名特殊教育师范生进行调查,结果显示：(1)专业认同、生活满意度与学校社区感两两显著正相关(r=0.55, 0.47, 0.56;p<0.01);(2)专业认同可以显著正向预测学校社区感(β=0.46,p<0.001);(3)生活满意度在专业认同和学校社区感的关系间起中介作用(β=0.23, Bootstrap95%CI:0.16～0.31),间接效应比为51.11%;(4)生活满意度的中介作用受到心理适应的调节(β=0.10,t=3.06,p<0.01),并且生活满意度对心理适应良好学生的学校社区感有更强的正向预测作用(β=0.42, Bootstrap95%CI:0.15～0.32).结论表明,以专业认同为切入点培养学生社区意识,逐渐提高其生活满意度,可以提升其学校社区感,在构建和培养特殊教育师范生学校社区感时需注意对不同心理适应水平的学生要区别对待.     

教育矫治在心理动机中的引导作用

针对女服刑人员的自杀意念的产生与生理特点进行分析,提出应重视对其心理的教育矫治以消除服刑人员的消极心理.