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基于整合的TAM/TTF模型,通过定义任务特性、资源内容特性、资源构建特性、用户特性、图书馆认知等一系列对学科服务利用行为产生影响的因素及其相互关系,构建了一个用于分析与预测用户学科服务采纳利用行为的整合理论模型;采用基于该模型的调查问卷方式,分别从教师与学生不同维度对其进行了验证,并探究不同因素对教师及学生的学科服务采纳利用行为的作用机制及各因素的影响力权重,最后给出结论并归纳本研究存在的问题。 相似文献
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时下，针对中小学生的减负话题，遍及各报章杂志，但涉及高等教育减负的议论，却仍鲜见。以笔者的了解与认识，高等教育的减负，同样迫在眉睫，尤其是在倡导培养学生的创新思维与创新能力之际。用一句通俗的话来概括：欲创新，必减负。一、工科大学生学习负担的现状分析以四年制大学工科本科生的培养为例。按照目前占主流的教育计划模式，学生在校四年，总周数约为２００周，扣去假期３６周（前三年每年１１周，最后一年计入寒假３周），余下１１２周为理论教学周，５２周为各种实践活动环节（包括入学教育１周、军训２周、公益劳动２周、考… 相似文献
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针对信息安全的现实要求，基于改进的Bell—LaPadula(BLP)模型，设计了通过中间件技术实现B1级安全数据库管理系统的具体方案．主要包括强制访问控制、授权管理、安全审计和自身安全保护等功能和技术，该安全系统基本达到TCSEC标准的B1级安全要求，并已在典型的操作系统Windows NT上实现，取得了良好的应用效果． 相似文献
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