《六国论》导学设计

作者以<六国论>为教学实例,通过设立教学目标,对学生自主学习过程进行具体设计,培养学生的自主学习和终身学习能力.     

借助朗读 夯实基础 感悟思想

笔者结合自身的教学实践，谈论了自己对技工学校英语教学的设想，以对增进技工学校学生自主学习英语的能力，增强技工毕业生的就业竞争力有所助益。     

谈论论文课本素材的积累

笔者总结了自己的教学经验,发现学生每日学习的语文课本里就有很多材料可供学生积累与运用,可以说语文课本是写作素材的源头活水。     

《六国论》导学设计

作者以《六国论》为教学实例，通过设立教学目标，对学生自主学习过程进行具体设计，培养学生的自主学习和终身学习能力。     

借助朗读夯实基础感悟思想

文章针对怎样能夯实他们的学习基础,满足他们的学习愿望,笔者在教学中特别是文言文教学作了一些摸索实践,即"借助朗读,务实基础,感悟思想",可以说<还取得了一些成绩.笔者就<寡人之于国也>一文的学习来谈谈具体的实施过程.     

借助朗读 夯实基础 感悟思想

文章针对怎样能夯实他们的学习基础,满足他们的学习愿望,笔者在教学中特别是文言文教学作了一些摸索实践,即借助朗读,夯实基础,感悟思想,可以说还取得了一些成绩。笔者就《寡人之于国也》一文的学习来谈谈具体的实施过程。     

谈论论文课本素材的积累

笔者总结了自己的教学经验,发现学生每日学习的语文课本里就有很多材料可供学生积累与运用,可以说语文课本是写作素材的源头活水.