我国大学体育课程改革发展的趋势

任何一项教育改革事业,均需要扎实的理论为指导,这种理论绝不局限于宏观的教育理论,还包括反映具体学科规律的课程理论为指导;任何一项教育改革更需要来自第一线的具体学校的教育改革的实际经验作支撑,这种经验不局限于感性经验,还包括了对感性经验进行理性分析的系统经验。本文以我国大学改革实践为基础,对我国大学体育课程改革的现状分析和总结并对我国大学体育课程改革作进一步预测,进一步推进大学体育课程改革的进程。     

论公路建设项目中的成本管理

探讨了公路建设项目成本管理中遇到的问题,分析了产生这些问题的原因,提出了相应的措施,总结了项目管理的经验。     

少容山之谜

少容山位于河北省曲阳县城西南8公里,它山青水秀,林木葱茏而闻名,是曲阳平原中的一座拔地而起的孤山,高仅100余米。然而在这座小山上却分布着八口山泉,围绕山泉又修建了八所寺院,名曰八会寺,是冀中道教胜地。少容山得名由来已久。据说商代有一少女,名唤马芙蓉,生得花容月貌,16岁时因不愿嫁给恶少抗婚逃入该山。她睡岩洞,饮泉水,食野萝卜、野葡萄、松子和蘑菇等。十几年后,人们偶然发现了她无不惊讶!已到中年的她依然保持少年时代的容貌,后来人们在山上修座仙姑庙,并将此山称为“少容山”。     

数据库应用综合设计实验改革初探

文章对数据库应用的综合设计性实验改革工作进行了总结，给出了一种既能培养学生的创新能力又可以节约学校资源的实验模式。     

新型降血脂药用化合物——山梨酸衍生物的研究

采用酰氯法合成了一种山梨酸衍生物--N-异丁基山梨酰胺.降血脂药效实验发现,N-异丁基山梨酰胺在预防性高血脂症动物实验中,表现出降低血清TC值(P=0.0858)和显著降低血清LDL-C(P=0.0116)的功效,具有良好的降血脂作用.     

构建校园信息化环境 开创网络学习型家园

校园网络环境的建设指将校园网络的硬件、软件及潜件进行高度的集成整合,在网络硬件建设的基础上,提供综合性的教学管理网络服务。以信息为中心,网络为媒介,校园为舞台,实现校园各种信息资源共享最大化、信息资源配置最优化、信息资源利用合理化,把新型的教学理念、教育思想、管理方式等潜件融入到校园信息化建设中,使其具有强劲生命力,进而形成校园网络文化。一、校园信息化的内涵、带来的教学变革与问题(一)构建校园信息化是人类教育发展的最佳途径校园信息化是以追求科学精神和人文关系为最高理想,实现人的多样化发展和个性的全面解放。其在社会中扮演的是多元化发展的巨型开放交流机构,校园实现信息化是以普及和提高教育服务为宗旨,提高社会成员的生存质量和参与社会的能力为目标,培养全球化发展的综合性人才为最终目的。作为师范教育学校,校园信息化显得尤其重要,因为师范教育起着以点代面的作用。(二)校园信息化能给学校师生带来什么各类学校已经不同程度地开展了校园信息化的建设,以此来创设新型教学环境,那校园信息化能给学校师生的教学带来什么样的变革呢?我个人认为将有以下几项变化值得我们注意和学习使用:1.信息化导致了学习环境、手段、模式的改变;2.开设过去无...     

济阳拗陷高含CO2气藏的同位素特征和成因探讨

济阳坳陷无机成因ＣＯ２气藏多沿断裂呈带状分布,且与新生代玄武岩在空间分布上关系密切．它具有高的ＣＯ２含量（６４．５５％～９９．９６％,平均为８８．１７％）和高的δ１３ＣＣＯ２值（－７．５４‰～－３．３５‰,平均为－５．０３‰）,４０Ａｒ／３６Ａｒ（３１８～３０００,平均为１３５５）和３Ｈｅ／４Ｈｅ（４．６８×１０－６～３．５５×１０－６,平均为４．０１×１０－６）．这些特征表明,气藏中ＣＯ２为深部地幔来源ＣＯ２和地壳来源ＣＯ２按一定比例混合的产物．研究区内前第三系碳酸盐岩石的ＣＯ２含量及其δ１３Ｃ值的降低进一步表明,地壳来源ＣＯ２主要由碳酸盐岩石的脱碳反应形成．     

针刺对胸内肿瘤化学疗法中自由基等指标的影响

恶性肿瘤的化学疗法会产生自由基升高和白细胞数目降低等副作用,临床表现恶心、呕吐、厌食、疲乏等症状。 本文应用针刺“足三里”、“阴陵泉”、“内关”等穴位配合化学疗法,结果血中脂质过氧化物(LPO)降低,白细胞增多、消化道症状和疲乏感降低,这说明针刺疗法可作为化学疗法的重要支持手段。 针刺降低自由基的原理估计是激发了体内降解酶的作用。     

自适应扫频随机共振方法的研究

针对大参数信号二次采样随机共振应用的局限性,提出了自适应扫频随机共振方法.该方法根据信号、噪声和系统三者协调作用发生随机共振时的关系,自动调整采样频率和双稳系统的结构参数,从而自动获取随机共振状态.将此方法应用于实际噪声下弱信号的提取,取得了较好的结果.     

从应力边界条件推求应力函数

对于矩形截面梁,提出了一种根据主要应力边界条件确定应力函数的方法,该方法克服了设定应力函数的盲目性,并通过例题说明了该方法的正确性及应用方法,对于弹性力学教学具有参考价值.