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1.
从新《大纲》看文化差异教学
邱思莲
《韶关学院学报》
2002,23(1):112-115
化与语言的相互依存,使化教学日益成为英语教学的重要环节。本结合新《高等学校英语专业英语教学大纲》讨论了化差异敏感性与跨化交际能力的正比关系,探讨了化差异教学的主要内容,并提出了化差异教学的教学原则。
相似文献
2.
概念隐喻理论关照下的二语习得
邱思莲
《漳州师院学报》
2009,23(3):119-122
继语言能力和交际能力之后,认知语言学中隐喻学的发展为二语习得的研究带来一全新的概念:隐喻能力.概念隐喻理论关照下的二语习得凸显了语言和语言学习的隐喻本质.
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