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为提高信息电子专业教学质量,提出以"重基础、突重点、点接触、慢摸索"为指导原则,根据行业市场发展及需求设置教学内容.以教学内容确定课程体系,以课程体系构建教学团队,设置严谨可行的过程控制措施的教学质量体系,保证培养的人才对社会需求的适应性. 相似文献
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多维考核与学生职业能力培养 总被引:1,自引:0,他引:1
蔡利梅 《高等函授学报(自然科学版)》2009,(2):23-24
本文提出多维考核方式,在基于利用出勤、作业、考试来考查学生的成绩的同时,采取有效的措施对学生主动学习能力、收集材料能力、团队合作能力、语言表达能力、随机应变能力这些重要的职业能力进行考核。 相似文献
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