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苗素莲 《江苏技术师范学院学报》2009,(9)
职业教育作为一个教育类别认可度低源于人们人性假设的不同,职业教育应该为经济发展服务还是促进社会公平的争议源于强调效率还是公平,而人才培养规格的强调现实针对性还是广泛的职业适应性之争的根源是强调职业教育的工具价值还是人本价值.提出职业教育的健康发展有赖于建立人人平等的人性观,关注公平兼顾效率的发展观,注重人本身的全面发展的价值观. 相似文献
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一、研究意义与目的 从１９９９年以来，我国普通高校连续大幅度扩大招生，引起的教学质量问题日益引起广泛关注。已有相关文章见诸报端，但这些文章多是凭作者的主观观察与感受评价教学质量现状，系统的、有确凿的事实数据的调查研究本人尚未见到。为确切把握扩招后高校教学质量现状，分析导致教学质量下降的原因，进而提出切实有效的稳定教学质量的措施，我们“大学扩招效益研究”课题组，在天津市教委高教处有关领导的协助下，对天津市几所高校的教师和教学管理人员就有关教学质量的问题进行了问卷调查。考虑到扩招幅度最大的是地方普通… 相似文献
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