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为探究太行山上榆蚜的生活史,采用特定年龄生命表的方法,采集山西太行山5个地区榆蚜,分别为绛县陈村林场里册峪大自里沟(CC),翼城县大河林场(DH),霍州市七里峪(QLY),灵石县石膏山黄榆沟(SGS),介休市绵山正果寺附近(MS).统计五个地区榆蚜生命表种群参数、繁殖参数及存活率变化.结果表明,研究采样的山西五个地区,发育历期,年龄阶段存活率(S_(xj))和繁殖力(lxmx)均表现出相同的趋势:CC地区发育历期最高,DH和QLY发育历期比较相近,SGS和MS地区发育历期相近且最低;CC地区榆蚜的成虫寿命最高,SGS地区榆蚜次之,DH地区榆蚜的成虫寿命最低;CC地区年龄阶段存活率和繁殖力最高,DH和QLY年龄阶段存活率和繁殖力相近,SGS和MS地区年龄阶段存活率和繁殖力相近且最低.研究创新点在于:区别于传统生命表,首次利用age-stage,two-sex life table将太行山五个地区榆蚜的生活史进行比较,为榆树害虫的防治提供一个新的研究方法. 相似文献
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太行菊SRAP-PCR反应体系的建立与优化 总被引:1,自引:0,他引:1
相关序列扩增多态性(SRAP)是一种新发展起来的分子标记技术,在太行菊中还未见相关的报道。为建立优化适合太行菊SRAP分析的扩增体系,以太行菊DNA为模板,对影响SRAP-PCR反应体系的5个重要参数设置梯度进行单因素实验分析,以确定最佳的反应条件。经过大量的重复性实验确定了适合太行菊SRPA-PCR反应体系:20μL的反应体系中,模板DNA量50ng,1.25mmol/L的Mg2+浓度,0.5μmol/L的上下游引物,0.2mmol/L的dNTPs以及Taq酶1U。该体系在太行菊个体中均能扩增出清晰稳定的条带,为后续的太行菊遗传多样性分析奠定了基础。 相似文献
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通过研究目前多所高校的分子生物学实验课程计划,从实验所选教材入手,结合师范类院校的教学计划,对分子生物学实验课程进行分析。并通过分子生物学实验教学的现状、实验课程设计、实验评价手段、实验教学效果等方面入手,探索一种针对师范类院校进行的分子生物学实验课程。 相似文献
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随着基础教育课程改革的不断深入,校本课程的开发越来越受到各级教育部门以及学校领导的重视,本文在分析了开发校本课程的意义以及对校本课程的理解后,着重从实践方面给出了理论指导和参考案例,最后提出了开发校本课程过程中存在的问题. 相似文献
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