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钟摆式复摆的质心可以变化,因此具有极小周期点位置,在实验室条件下,这个极值点可以采用黄金分割法和Fibonacci法来搜索。但是采用抛物线法并适当结合黄金分割点确定搜索的初始值,然后逐步构造抛物线搜寻复摆的极值点,可以大大地提高搜寻速度和精度。文章通过实验采集数据并加以分析,证明了抛物线法搜寻复摆极值点比黄金分割法和Fibonacci法有更好的搜寻效果,并且该方法对于搜寻物理学中其它极值点问题具有参考价值。 相似文献
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梅忠义 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》1999,(1)
本文分析了高师《中学物理教学法》课开设的现状及存在的问题,指出这门课应以培养教学能力为主线,提出了改革教学方法、加强实践环节、建立开放的双线活动教学课程结构等措施. 相似文献
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梅忠义 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》1996,(1)
本研究按照B·S·布卢姆教育目标分类学的基本思想、以教学大纲和现行中教法教材为依据,制定出在认知领域内本课程的教学目标系统,并对实施目标教学提出了一些设想和建议. 相似文献
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本研究了调查了700多名初中生物理学习兴趣的现状,分析了影响其物理学习兴趣的主要因素,在此基础上制定出培养初中生物理学习兴趣的措施,并成功地实施到教改实验中去。 相似文献
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根据国内外的研究,学生课堂学习的主要动机集中反映在成就动机上.成就动机(achievementmotivation)是指个人愿意去做、去完成自认为重要或有价值的工作,并力求达到完美地步的一种内在推动力量.著名认知心理学家奥苏伯尔(Asubel)认为,学校情境中的成就动机至少应包括三个方面驱力决定成分:一是认知内驱力(cognitivedrive),是一种要求获得知识技能以及善于发现问题与解决问题的需要,它常以好奇心、求知欲、探索、操作等心理因素表现出来.二是自我提高内驱力(ego-enhancementdrive),这是一种把学业成就看作赢得相应地位的需要,它往往以自尊心… 相似文献
9.
梅忠义 《淮北煤炭师范学院学报(自然科学版)》1995,(3)
本文指出物理实验教学技能可分为外部操作技能和内部心智技能,分析了目前高师物理教育专业学生在实验教学技能方面存在的问题及其原因,对此进行了讨论并提出了若干建议。 相似文献
10.
本文分析了高师《中学物理教学法》课开设的现状及存在的问题,指出这门课应以培养教学能力为主线,提出了改革教学方法,加强实践环节,建立开放的双线活动教学课程结构等措施。 相似文献