数学物理问题中的泛函极值

变分法在数学物理问题中有着广泛的应用.把一个数学物理定解问题和一个变分问题联系起来,使之成为泛函的极值问题,使原来需要求解的方程是某一泛函的欧拉—拉格朗日方程.很多物理规律都可以利用泛函极值的方法进行求解.     

我国高师《物理教学法》教材特色研究

物理教学法学科领域的教材代表该领域的专业成就.我国的《物理教学法》教材发展具有明显的阶段性.通过对《物理教学法》教材特色的研究,可以揭示该学科的现有特点和存在的问题,更好地为基础教育物理课程改革服务.     

物理教学中创新教育的实施

结合创新教育理论及物理教学实际 ,论述了如何在物理教学中培养学生的创新意识 ,激发其创新欲望 ,实施创新行为 ,形成创新能力 ,使学生成为创新型的学习者。     

历史教学中培养创新能力

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。没有教育的国家难以发展，没有创新的国家难以兴盛。要培养学生的创新精神和实践能力，就要激发学生的兴趣和好奇心、自信心，营造和谐的创新氛围。在教师历史教学活动和学生学习中，改革教学方法，开展多种多样的课外活动，从而达到培养学生创新能力的目的。作为新时期下的教育工作者，我们首先应思考的是：如何发展教育，如何培养学生的创新能力！要做好这方面的工作，我们中学历史教师的工作任重道远。     

我国高师《物理教学论》教材特色研究

物理教学论学科领域的教材代表该领域的专业成就。我国的《物理教学论》教材发展具有明显的阶段性。通过对物理教学论教材特色的研究，可以揭示该学科的现有特点和存在的问题，更好地为物理课程改革服务。     

由拉格朗日函数讨论力学中的守恒定律

由保守系的拉格朗日方程可以得到守恒定律．时间和空间的对称性决定了系统的拉格朗日函数的改变量为零，由此可以推出相应的守恒定律．     

具有外部扰动的非完整移动机器人的有限时间跟踪控制(英文)

研究了具有外部扰动的动态模型的非完整移动机器人有限时间跟踪控制问题,介绍了一种有限时间扰动观测器来估计外部扰动.首先,移动机器人的跟踪误差系统被转换成两个子系统:一个三阶子系统和一个二阶子系统.然后,我们分别讨论了这两个子系统,并且设计了连续的有限时间扰动观测器和有限时间跟踪控制律.严格的证明表明了移动机器人可以在有限时间内跟踪上期望的轨迹.仿真例子说明了我们方法的有效性.     

废轮胎热解炭吸附性能研究

研究了粒径为40～400 μm废轮胎颗粒在450～800℃条件下,以15～40 ℃/min升温速率经0.5～2 h进行热解获得的热解炭对亚甲基蓝、腐殖酸、苯酚和Cu²⁺的吸附能力,考察了不同热解条件对其吸附能力的影响,探讨了吸附剂用量、初始浓度、pH、温度、时间对吸附能力的影响。研究结果表明,热解条件对吸附能力的影响排序为温度>时间>粒径>升温速率。400 μm胶粉以40 ℃/min升温速率,在800 ℃条件下热解1.5 h,所获得的热解炭不经活化,其比表面积S_BET可达114 m²/g,能有效吸附Cu²⁺、亚甲基蓝和腐殖酸,但对苯酚的吸附能力较弱,对Cu²⁺、亚甲基蓝和腐殖酸的适宜吸附条件分别为热解炭投加量分别为1、2 、1.5 g/L,平衡吸附时间分别为2、1、3 h,吸附质初始浓度分别为120、100、6 mg/L,pH分别为4.5～6、1.0、8.0。未经活化的废轮胎热解炭可作为商业活性炭的廉价替代品,其适宜的吸附质为重金属及较大分子类型的有机物。     

农电管理难点和应对策略探析

随着我国农村电网的全面建设发展,一些农村电网安全问题也逐渐凸显,严重影响了农村电网供电的可靠性,给农村用电带来了一定的安全隐患,在这一形势下农村电网管理势在必行。为了充分发挥农村电网管理的积极作用,本文重点对针对农村电网管理难点与应对策略内容进行探析。     

物理学专业理论物理课程改革与建设策略探析

理论物理是物理学专业的主干课程,理论物理课程的教学对于基础科学研究和物理学专业人才培养起着至关重要的奠基作用。理论物理的课程目标包括知识、能力和素质三方面的内容。理论物理课程改革要从课程内容、教学方法、教材建设、教学研究、课程评价等方面进行。