高校体育教师专业素质现状及教学效果的研究——以闽南师范大学为个案研究

为研究高校体育教师专业素质对教学效果的影响,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,对闽南师大体育教师专业素质情况和教学效果进行研究,并通过因子分析探讨体育教师专业素质和教学效果之间关系.结果显示,闽南师范大学体育教师专业素质整体较好,但综合性知识和科研能力方面有欠缺,并影响到其教学效果.为此建议高校加强体育教师综合知识教育和提高,强化体育教师的科研训练;通过教学比武等活动提高体育教师使用体育器材设备及课堂监控能力;优化教师评价体系建设,同时引导大学生对教师进行客观评价,以保证教师教学工作得到客观公正的评价.     

东德体育发展考

民主德国在二战后，迅速靠计划手段将竞技水平发展到一个较高的水平．在其体育发展过程中，重视学校体育对人全面发展的培养，竞技体育重视优秀选手的培养，包括通过学校进行培养，在大众体育的参与上，政府和社会团体共同发挥作用．但由于过分重视竞技的政治意义，执行僵化的体育体制，导致体育领域出现许多的问题，最后走向崩溃，而这些为我国体育发展提供了经验与教训．     

整合体育资源发展学校体育

我国学校体育资源近年来获得很快发展，但仍不足，需要合理利用和开发校外体育资源．当前我国的社会环境、经济发展水平、人力资源条件、校外体商场地设施为整合体育资源提供了可能．要转变教学管理观念，充分利用校外的人力、物力和财力及信息静件来发展学校体育     

基于变异理论视角下的体育有效教学研究

为改变目前体育教学中存在一些低效甚至无效的教学行为,本研究通过查阅文献、教学观察和逻辑分析,提出：应选择恰当的教学内容,经过精心的教学设计,采取多样化练习,使学生掌握教学内容的关键属性,以长远和发展的眼光对学生学习进行评价.     

家庭体育与创新能力培养

通过对创新、创新能力及其构成要素及相关概念的解释，分析了家庭体育对孩子智力、创新思维能力、个性发展和心理健康有重要的作用和意义，提出要培养孩子的创新能力应重视培养孩子的好奇心、个性、交际能力和创新思维能力，重视子女的心理健康。     

论家庭体育对学生身心健康发展的影响

运用文献法、调查法、访谈法等进行研究，以了解家庭在青少年身心健康中的作用，结果表明：家庭体育对青少年学生体育意识的形成具有重要作用，同时家庭体育对维护子女心理健康具有重要意义。家长要采取一定措施积极开展家庭体育，以保证子女的身心健康发展。     

“生态学习”背景下的体育教师教育改革走向

为探讨我国体育教师教育改革的未来发展方向,采用文献查阅、逻辑分析等方法进行研究．研究认为：新的生态学习观采用整体的、适应性的观点看待学习,对传统体育教师教育产生冲击,要求解决当前教育过程中存在的理论与实践脱节、职前职后教育内容重复、师生角色不对等、地方政府与高校无沟通、体育教师参加培训缺动力等问题．这需要组建学习共同体,形成校内外学习生态环境,多种教育因素共同推动体育教师教育的发展．     

家庭体育与全面小康社会建设

全面建设小康社会是我国在全社会达到整体小康水平后提出的又一个发展目标.全面小康社会的建设将在为家庭体育的发展提供资金、时间的同时促进社会整体的体育意识的提高.家庭体育的开展也有助于促进家庭健康生活方式的建立、维护社会健康水平和稳定局面,更有助于促进体育消费的增长,从而拉动内需,促进全面小康社会的建设.     

论闽南民间体育的多源性特征

文献研究表明:闽南民间体育在其发展过程中,继承了闽越文化传统,在拍胸舞等民间体育活动中仍可看出蛇崇拜的遗存.同时受中原文化的深刻影响,中原歌舞、习俗和养生娱乐活动成为闽南民间体育的重要组成部分.由于唐宋之后的经济和交通地位的日益重要,域外文明特别是宗教文化队闽南民间体育产生了重要影响.