语言输出假设理论与大学英语听力教学

听力教学在大学英语教学中具有十分重要的地位,但也面临很多问题,例如:听力课时不足,教师对听力教学方法缺乏研究。语言学家Swain的提出了语言输出假设理论,指出了"可理解性输出"在大学英语听力教学中的作用。这一理论有助于改革传统的听力,并提出了两种适合大学英语听力教学特点的语言输出形式:口头语言输出和书面语言输出,为改进大学英语听力教学方法,提高课堂教学质量提供理论依据。     

花[鱼骨]鱼6种同工酶的组织特异性表达分析

采用不连续聚丙烯酰胺垂直板电泳技术，分析了花[鱼骨]鱼鳃、眼睛、肌肉3种组织中6种同工酶差异表达，并对部分同工酶位点表达及酶谱表型进行了初步分析．实验结果显示：SDH在3种组织中均未见表达；ADH仅在肌肉组织和眼睛中出现较弱的1条酶带；其它4种酶在3种组织均有较好地表达，其中EST、SOD在组织间表达不存在明显差异；而LDH、MDH同工酶在酶带数及酶活性方面有明显的组织特异性，这可能是受不同基因位点或同一基因位点不同等位基因控制的结果．在6种同工酶中共检出7个基因座位．     

经典中考数学试题赏析

近几年中考数学试题以学生发展为本，在考查学生的基础知识和基本技能等基本的数学素养的同时，加强对学生数学能力的考查，突出数学的思维价值，强调能力立意．     

不同盐度对三角帆蚌钩介幼虫、稚贝生理活动和存活的影响

对三角帆蚌钩介幼虫、不同日龄稚贝在不同盐度条件下的生理活动和存活率进行了观察和比较。以淡水组作为对照组,试验结果显示:三角帆蚌钩介幼虫在淡水组48 h存活率达90%,而盐度2条件下,2 h内即全部死亡;同龄的稚贝存活率随生理盐水浓度、实验时间的增加而逐渐降低,生理活动明显受到盐度的影响,表现为心跳频率降低,肠道蠕动减弱,斧足运动减少;随作用时间的增加,稚贝表现为心跳停止、双壳张开死亡;大日龄稚贝在同盐度下的存活率显著高于低日龄稚贝,7日龄稚贝在48 h内所有盐度组全部死亡,45日龄稚贝仅在盐度为2试验液中有90%存活,但生理活动明显低于正常淡水组,表现为心跳微弱,无肠道斧足运动。因此,认为三角帆蚌钩介幼虫对盐度较敏感,其耐受力低于稚贝,而三角帆蚌稚贝的适宜盐度要低于2。     

圆背角无齿蚌的染色体核型分析

运用低温同步化处理结合氯化钴活体注射,对圆背角无齿蚌进行了染色体核型分析.结果表明:圆背角无齿蚌的二倍体数目2n=38,核型为24 m+14 sm,NF=76,TCL=117.99μm,CL:4.87-2.78μm.将其划分为A、B两组,A组包括No.1-No.12共12对染色体.为中部着丝粒染色体;B组包括No.13-No.19共7对染色体,为亚中部着丝粒染色体.未发现随体及性染色体.其核型与同属无齿蚌属的背角无齿蚌存在一定差异.     

双重性格:日本文化对教育的影响

日本曾通过"教育立国"战略培养出了高素质国民,为其经济发展提供了所需的人力资本,实现了快速赶超欧美经济发达国家的目标.但同时,其教育中的一些问题也导致了日本的教育荒废现象.究其原因,主要在于日本文化的双重性格及其对教育所产生的影响.     

花(鱼骨)鱼6种同工酶的组织特异性表达分析

采用不连续聚丙烯酰胺垂直板电泳技术,分析了花鱼鳃、眼睛、肌肉3种组织中6种同工酶差异表达,并对部分同工酶位点表达及酶谱表型进行了初步分析.实验结果显示:SDH在3种组织中均未见表达;ADH仅在肌肉组织和眼睛中出现较弱的1条酶带;其它4种酶在3种组织均有较好地表达,其中EST、SOD在组织间表达不存在明显差异;而LDH、MDH同工酶在酶带数及酶活性方面有明显的组织特异性,这可能是受不同基因位点或同一基因位点不同等位基因控制的结果.在6种同工酶中共检出7个基因座位.     

三种寄生鱼对圆背角无齿蚌寄生效果的研究

选用了罗非鱼、黄颡鱼和鳙鱼作为圆背角无齿蚌的寄生鱼,并对寄生效果进行了分析,结果表明:罗非鱼的平均寄生量达2045只/尾,黄颡鱼287只/尾,花鲢为220只/尾;在寄生过程中,罗非鱼成活率高达100%,黄颡鱼为60%,花鲢仅为30%;圆背角无齿蚌钩介幼虫在水温为(19±1)℃的条件下,变态期为11～19 d.罗非鱼为圆背角无齿蚌的最佳寄主.本研究结果将用于指导圆背角无齿蚌规模性的人工繁殖生产.     

军校学员荣誉制度构建略论

站在践行当代革命军人核心价值观的高度,探讨了军队院校学员荣誉制度的价值,指出学员荣誉制度是体现军人价值的新视点,是领导力培养的重要一环,是提升人才培养效果的关键。分析了当前我军荣誉（奖惩）制度存在的矛盾与问题,一是对荣誉制度的价值认识不到位;二是内容不完善;三是运行机制不健全。进而提出以前瞻的眼光引领学员荣誉制度的构建,内容设计上突显功绩性与参与性的统一,注重配套措施建设等方法加快学员荣誉制度的构建。     

试论当前外军院校课程计划的改革取向及启示

为了迎接军队现代化、信息化建设的挑战，西方发达国家从战略高度出发，不问断地推进军事高等教育的改革和发展。在军队院校课程改革方面，其趋势是清晰定位课程计划的理论基础、合理安排课程结构等。文中力图在国际视野中探讨外军著名院校在课程改革方面的最新取向，以求为我军正在推进的院校教育转型提供一些有意义的参考和思路。