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121.
“单元过关”教学法既能帮助学生掌握知识,又能使学生较好地提高技能和素质(尤其是自学能力),可以达到其他教学模式无法达到的教学效果。文章将“单元过关”教学法进行了介绍。 相似文献
122.
针对《电子商务案例分析》课程的教学研究,结合实际教学中进行的新尝试。主要说明电子商务案例教学能够提高学生学习的能动性,加强专科学生能力的培养,并对该课程教材内容的选择,案例分析的方法,授课方式等方面提出了建议。 相似文献
123.
124.
结合许昌学院电气工程及其自动化专业的实际情况,从课程体系、内部环境和外部因素,尝试电气工程及其自动化专业应用型人才培养方式的探索.取得了明显的效果. 相似文献
125.
新课标下中学生阅读能力培养对策 总被引:1,自引:0,他引:1
阅读能力是学习语文及其它学科的基础学力,是一个人终生学习和发展的前提条件。在对中学生阅读存在的问题进行分析后,就如何提高中学生的阅读能力,提出了三条对策。 相似文献
126.
郭再泉 《无锡职业技术学院学报》2010,9(4):29-31,37
校企合作是高职办出特色的关键,经济发展方式转型给校企合作带来新的机遇,高职院校应分析其成因,并采取对策,推动校企深度合作。 相似文献
127.
每个人都有七种以上的智能,但个体具有不同的智能优势。加德纳的多元智能理论为课程和教学改革提供了基本思路和评估体系。在小学英语课程改革中,教师应根据每个学习者的智能优势,在教学中综合运用多样化的教学手段和方法,帮助每个学生都能获得成功。 相似文献
128.
129.
刘墉生当汉学(朴学)极盛的乾嘉时代,但却私淑宋明之学,这与其家学渊源和鲁中地方学术风气影响有关,对当时已流于繁琐支离的朴学,也能补偏救弊。 相似文献
130.
为探讨留守家庭环境对未成年初中生主观幸福感的影响,采用家庭环境量表(FES)和总体幸福感量表(GWB)对农村200名初中留守学生进行问卷调查分析,结果发现:留守家庭中成员间的亲密度和矛盾性是影响学生总体幸福感的主要家庭环境因素。多沟通、多见面能提高成员间亲密度,有效解决成员间矛盾,增加留守孩子的主观幸福感。 相似文献