对少儿武术套路训练理论与实践相关问题的探讨

采用调查、实践、文献等方法,就少儿武术套路训练理论与实践相关问题进行了探讨．研究认为,武术套路运动应抓好选材关,对少儿武术运动员的基础训练应坚持“全面身心训练”的原则,训练的重点是身体素质的训练、基础技术的训练、心理训练．     

"小组探究学习"在武术教学中的实验研究

“小组探究学习”是研究性学习的一种主要形式文章通过“小组探究学习”在武术教学中的实验研究得出：“小组探究学习”更有利于调动学生自主学习的积极性，发展学生个性，培养学生自我价值观念、团蛄协作的精神。并在发现问题、解决问题中培养学生的创新能力．     

想象练习法在武术套路中的运用

武术教学是一个复杂的过程,套路的记忆是较困难的。本文通过实验,认为在武术套路的教学中运用想象练习法,是可行的。     

想象训练在武术教学中的运用

依据运动生理学、运动心理学的有关理论 ,结合武术教学的特点和教学实践体会 ,对想象训练在武术教学中的运用方法 ,进行了浅述 ,对改进教学方法 ,提高武术教学质量提供参考 .     

桂东南地方高校特色体育项目改编的实践与方法——以州珮武术“四平天地”为例

运用文献资料法、访谈法和逻辑推理法,通过桂东南高等学府的玉林师范学院引入州珮武术“四平天地”,并将其作为特色体育项目的研究,实践表明：“四平天地”套路改编并成为高校特色体育课程,可极大地提高大学生的学习兴趣,使之更容易地被接受和普及推广。这不仅是地方高校突出其地域性办学特点的需要,也是加强民间传统武术现代传承自身改革与创新的需要。     

武术套路教学中示范、讲解、口令的运用研究

本着与同行交流学习的态度,在武术理论指导下,针对武术套路教学五期(或五步)中示范、讲解、口令的运用进行了长期教学实践研究.结果发现:示范、讲解、口令在动作技术教学不同期的运用上有所侧重,具有很强的技巧和适宜性,它直接影响着教学质量与教学任务的完成;因此,要充分发挥示范———“兴奋剂”、讲解———“调味剂”、口令———“催化剂”的功效.研究旨在更好的提高武术套路教学质量,更好的传承和发扬光大中华武术;同时,也可为武术理论体系更加科学、系统、完善提供第一手教学实证.     

对全民健身中群众武术锻炼损伤现状的调查与分析

采用文献资料法、调查法、比较法及座谈法等方法，对400名有损伤史的群众武术锻炼者运动损伤现状进行深入分析和研究，并提出相应的建议，为全民健身中群众习武强身提供有益的理论依据。     

云南高考体育加试武术专项考生的选材与培养

采用文献资料法、调查法和观察法等,对云南省1999~2007年高考体育加试武术专项考生的情况进行分析.研究认为:高考体育加试的武术专项考生,要取得好的成绩,教练或老师必须注意科学选材与全面培养,二者缺一不可.科学选材应以身体形态、身体素质、身体机能、心理因素、遗传因素等为标准,它决定着培养的价值;全面培养应涵盖人文素质、心理素质教育和科学的训练方法、手段等.     

武术套路运动员的无氧代谢能力研究

随着现代竞技武术套路运动的迅猛发展与国际化推广，训练、比赛的同时，对作为运动员技战术基础的各项身体素质提出了更高的要求．通过对竞技武术套路运动能量代谢特征的分析、对不同训练水平的运动员的无氧代谢供能能力加以测评，为训练、比赛和选材提供一定的参考．     

由散打运动的情感指数引发的思考

该文采用数理统计法、问卷调查法，本着从普通观众的角度了解他们对散打项目的感受与需求，通过南昌大学校园网为期两周有关散打情感指数的问卷调查，把所得的数据进行处理，并把从中折射出的情感指数进行分析。目的在从中寻找散打项目没有市场等问题的原由，并出谋献策提出相应的建议。