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111.
以就业为导向的高等职业美术人才培养的探索 总被引:1,自引:0,他引:1
徐令 《无锡职业技术学院学报》2006,5(4):24-25
二十一世纪是知识经济时代,也是注重实践创新能力的人本教育时代。在以就业为导向的高等职业院校的教学改革中,创新素质的人才培养和体现社会经济发展需求要求教学定位以服务知识经济结构调整为宗旨,就业为导向,培养美术设计的实践能力。 相似文献
112.
论企业竞争情报与知识管理系统的互补与共建 总被引:1,自引:0,他引:1
吉萍 《太原科技大学学报》2006,27(1):65-68
通过对竞争情报与知识管理的内涵及竞争情报与知识管理异同的分析,提出了竞争情报和知识管理系统的整体结构共建模型。通过共建可以充分利用企业信息资源,减少企业信息系统的重复建设和浪费,形成了一种融管理方法、知识处理、智能处理于一体的综合系统,对提高现代企业的竞争力具有重要的意义。 相似文献
113.
基于证据推理的企业知识管理绩效评价方法 总被引:16,自引:0,他引:16
作为知识管理的重要组成部分,知识管理绩效评价旨在帮助企业找出影响绩效提高的关键因素并及时采取有效措施,提高知识管理水平。从市场营销能力、信息管理水平、学习型组织成熟度和知识的存量水平等4个角度,分析了评价企业知识管理绩效水平应考虑的主要因素,建立了关于企业知识管理绩效评价指标体系。在此基础上,提出了运用D-S证据推理方法,对企业知识管理绩效水平进行评价,并给出了证据推理的算法步骤。算例分析表明,利用D-S证据推理方法对企业知识管理绩效进行评价具有一定的有效性和应用价值。 相似文献
114.
非言语表达是语言构成中的重要部分,它的得体运用,可以提高交际效果。鉴于外语教学中重视目的语中的言语表达忽视非言语表达的现状,本文探讨了非言语表达在外语学习中的重要意义,并提出一些实际可行的手段。 相似文献
115.
Using S-rough sets, this paper gives the concepts of f-heredity knowledge and its heredity coefficient, and f-variation coefficient of knowledge; presents the theorem of f-attribute dependence of variation coefficient and the relation theorem of heredity-variation. The attribute dependence of f-variation coefficient and the relation of heredity-variation are important characteristics of S-rough sets. From such discussion, this paper puts forward the heredity mining of f-knowledge and the algorithm of heredity mining, also gives its relative application. 相似文献
116.
知识管理与图书馆知识服务 总被引:6,自引:0,他引:6
吴涛 《科技情报开发与经济》2006,16(1):1-3,8
论述了知识管理的涵义及知识管理对图书馆管理创新的启示,提出了图书馆知识服务要解决的问题和运营思路。 相似文献
117.
潘洪建 《大理学院学报:综合版》2006,5(3):76-80
有怎样的知识观就有怎样的教学观,知识观是影响教学观的重要因素。考察西方教育家视野中知识观的演变历程可以洞见西方教学观的历史发展,把握知识观与教学观发展的基本脉络,有助于为我国当前基础教育课程与教学改革提供借鉴。 相似文献
118.
介绍了药物研究开发知识库开发的背景和主要内容,提出了药物研究开发知识库的系统架构和数据模型,分析了药物研究开发知识库的开发与应用环境. 相似文献
119.
粗糙集理论可以通过对数据的约简从例子中学习,获取决策规则。但是,当知识库规模较大、条件属性个数较多时,存在提取规则速度慢、规则长度长等缺点。本文介绍了粗糙集理论的基本概念,提出了一种基于粗糙集的知识库分解算法。首先引入决策属性支持度的概念,在此基础上定义了一个属性选择量度,选择最佳目标属性对知识库进行分解,直到所有对象都被精确分类,从而得到具有一定支持度的规则集,得到的规则长度短,提取速度快。通过对一个简单实例的分析,证明了该算法的可行性。 相似文献
120.
刘明 《曲靖师范学院学报》2006,25(5):110-115
就语言学习者而言,词汇的学习和掌握对学习的成败至关重要。在此讨论将英语作为第三语言学习的三种水平的白族学生的英语词汇学习策略的调查研究表明:白族学生学习策略使用的总体水平处于中等;高水平组在元认知策略使用上较中、低水平组高;性别与策略选择有显著性差异。 相似文献