论唯物论文学史观在中国的确立与发展

唯物论文学史观在中国的确立是在同中国古代的循环论文学史观以及近代以来传入中国的进化论文学史观的论辨、斗争过程中得以完成的,唯物论文学史观取代进化论文学史观成为中国文学史研究的主导历史观最终促成了中国文学史观由传统向现代的转型,并产生了巨大的理论意义和深远的现实影响。唯物论文学史观在中国的发展过程中存在如下几个问题：一、理解上的肤浅和运用上的简单套用。二、机械的五段式历史分期模式和阶级斗争推动历史发展的观点构成文学史书写中主流意识形态的基本内涵。三、对历史唯物主义的结构原则的理解上存在二元对立倾向。     

大学生对思政课教学看法的跟踪调查与分析

设计了包括大学生对思想政治理论课认知情况及对任课教师、教学内容、教学方式方法、教学效果等的看法为主要内容的调查问卷,以Z高校为例进行跟踪调查,对其结果进行分析,指出Z高校大学生对思想政治理论课教学看法的演化及归因,并据此提出相应建议。     

关于大学生物质利益观的调查与数据分析

从大学生对待奖学金、物质鼓励及职业选择的看法3个方面，对在校大学生的物质利益观进行调查研究．结果显示：其一，大学生对奖学金目的的认识，从总体上讲与国家的期望一致，在对奖学金公平性的认识上，多数大学生对学校奖学金制度表示满意，但是不满意者仍然占了很大的比例；其二，大学生倾向于认为物质鼓励比精神鼓励更能调动人的积极性。且希望获得的奖励形式以金钱居多；其三，大学生对择业条件与择业地域的选择因性别、专业、城乡不同而存在一定的差异。但在对社会地位的认同感上。绝大多数大学生不愿意从事甘于清贫而高尚的职业．     

略论节俭观的时代性

古往今来,节俭这个古老的话题以其独特的魅力广为人们所称道,它在人类历史的漫漫长河中焕发出璀璨的光辉。随着生产的发展和历史的进步,节俭的内涵也日趋深化。今天我们倡导的节俭观应立足于经济和伦理的双重维度,强调个人与社会的辩证统一,体现人们理性的生活态度和适度的消费观念。这就要求人们的消费行为以个人的收入水平和社会平均消费水平为比照,充分合理利用资源。     

对"以人为本"的多维透视

“以人为本”是科学发展观的实质和核心,正确认识它有重要的理论和实践意义。如何理解呢?可以从人类思想史、它在现实生活中的具体应用、马克思的看法、以及党的领导人在科学发展观中对它的解读等视角进行分析。“以人为本”就是以现实的人为根本、为目的。     

皮亚杰的建构主义思想与化学教学的学生观转型

皮亚杰的建构主义思想是其认知发展理论的核心,对我国的课程改革具有重要的理论参考价值。它的基本内涵为相互作用说、建构说与平衡说。学生观转型是课程改革的需要,建构主义思想是其理论依据。化学教学中的学生观应该具有全面性、能力核心性、主动性、发展性、差异性和实践性的特点。     

试论民族院校大学生“五观”教育

回顾了“五观”教育的提出和完善过程,阐述了“五观”的基本内涵和主要内容,以及新时期民族院校加强“五观”教育的意义。加强民族院校大学生“五观”教育,是民族团结进步事业的新要求,可以有效增进少数民族大学生对社会主义核心价值观的认同,增进各民族大学生服务民族的社会责任感。     

关爱人们幸福视野下的大学责任意识

大学是培养人、塑造人的公共教育机构,大学的教育必然要关爱人的幸福。幸福与责任是紧密相联的,在关爱人们幸福的视野下,大学要树立人才培养方面的责任意识、科技创新方面的责任意识、知识传播方面的责任意识。因此,大学既要以强烈的责任感、强大的责任心去提升自己的办学水平,又要更好地进行科技文化创新,更加致力于为国家为人民培养全面、健康发展的优秀人才。     

高职院校学生的恋爱观调查分析——以广东青年职业学院为例

以广东青年职业学院在校学生为调查对象,从得出的有关数据中探索影响高职院校学生恋爱观、性观念等与青年密切相关问题的基本看法,调查发现受访学生恋爱观整体健康,积极向上,既符合传统又极具时代特色,且学生的恋爱观大都受到家庭教育、学校教育、朋辈影响和自身认知能力等诸多因素的不同影响。家长、教师和社会各界应该共同关心高职学生恋爱观的动向,给予积极、适时和正面的引导和帮助。     

几种幸福观的科学理解

幸福是人类追求的主题。我国历代思想家都对幸福的概念进行了深刻的思考并作了丰富的论述。本文对我国古今几种幸福观进行科学的分析,提示其精神内涵,这对于建设社会主义幸福生活有重要的理论及现实意义。