青海湖湖滨土壤地表盐分总量及主要河流盐分含量的研究

通过对湖区主要河流和地表盐分总量的研究表明：湖区盐分积聚主要受到干燥气候、太阳辐射而导致的水分的大量蒸发的影响。在强烈的水分蒸发作用下，水体表面盐分有所增高，且灌溉不当同样能引起土壤表层盐分的积聚，而发生次生盐溃化现象。可见对于湖区的农牧业生产来说，加强农田的科学管理、努力减少水分的蒸发，保护地表植被、选择先例的地表覆盖物、推广节水灌溉、废除漫灌、确立规范的农田管理措施是防止湖区土壤次生盐渍化的关键。     

语文美育：一个熟悉而陌生的教学领域

本针对语美育中存在的盲点，联系美学，教育学，心理学有关理论，深入研究了美育与创造性培养的密切关系，客观思考了现代化教学手段对语美育的正面影响和负面效应。指出：语美育效果不佳的重要原因是教师美育理论功底存在缺陷。这一问题不解决，就不可能有高质量的语美育。     

高职高专《机械制造工艺基础》课程教学方法的探讨

结合《机械制造工艺基础》的实际课程特点、教学对象和培养目标，分析了该课程存在的问题，并介绍了几种有效的教学方法，旨在提高该课程的教学质量，推动该课程的教学改革。     

AHP法和TOPSIS法在层次性多元分析评价中的综合应用

提出了一种将TOPSIS法和AHP法进行融合的综合评价方法。即运用AHP法确定评价指标的权重 ;运用TOPSIS法进行评价指标值的规范化和排序计算。此方法将AHP法和TOPSIS法进行了有效的融和 ,使评价方法的应用领域更加广泛 ,同时提高了评价方法的易操作性和评价结果的客观性和准确性     

新时期学校道德教育途径的选择及其优化

学校道德教育途径的选择及其优化关乎着德育目标与功能的实现程度及效果。我国德目主义道德教育模式有着传统教育的优势，但其弊端也十分明显。应当通过课堂师授、课外活动、社会传媒、劳动实践、心理咨询、家庭社区等多种途径开展道德教育，形成多渠道、多层次、全方位的道德教育模式，以增强学校德育工作的实效性和针对性。     

信息技术教学中探究性学习教学程序的设计

信息技术教学中探究性学习的教学程序可设计为"设疑":创设情景,提出问题,明确方向;"探究":点拨指导,多边探索,体验过程;"归纳":归纳整理,成果展示,解决问题;"应用":设计训练,拓宽延伸,形成能力等四个环节,激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力.     

浅析CAI--强大的教学手段

介绍了计算机辅助教学(CAI)的概念、组成和基本模式，并对现今流行的多媒体辅助教学系统(MCAI)的特点加以说明，通过CAI与WCAI对比分析，不难发现WCAI必将成为未来CAI发展的主流。     

关于希特勒准备和发动战争手段的思考

第二次世界大战之前,希特勒主要是通过毁约扩军,组建军事同盟,夺取战略要点,避免两线作战等手段完成了对战争的准备,而每一步的完成,英、法、苏都起到了一定的作用.     

高职高专审计学课程教学改革研究

作为高职高专院校会计（审计）专业主干课程——审计学，目前其教学方法、手段、教学内容等方面还不太适应经济环境的变化及信息技术的迅速发展，难以满足国家、企业对审计人员的要求，为此，有必要对审计学课程的教学方法、教学手段等进行改革创新。     

广州话与普通话、香港话的语词接触

描述广州话与普通话、香港话间进行中的语词接触,着重探讨其接触机制,试图提供一个进行中的语言接触的经验个案,并建立一个可验证的经验的理论模型,以丰富现行的语词接触理论。