课余体育锻炼与学校体育目标的实现

社会发展和青少年一代全面健康成长的需求，都规定了学校体育的目标定位必须是宽泛的。为实现宽泛的学校体育的目标，不仅要有高效的体育教学过程，还必须有广大学生长期参与的课余体育锻炼作保障。     

健美操形体训练与降脂的初探

运用实验方法对重庆市某健身俱乐部A、B两组学员进行不同内容的健身实验，实验组在每次有氧健身操之前增加对身体各部位的器械训练，结果表明：实验组减脂量明显高于对照组。同时还能培养人们自觉锻炼身体的习惯，增强体质，塑造美好形体。     

关于网络环境下图书馆人才自身建设的思考

网络环境下图书馆的信息服务呈多元化的特点，对馆员的各方面素质提出了全新的要求。针对目前图书馆人才现状，提出了注重自身人才培养，充分发挥现有馆员潜能的建议。     

自然界:既是人的改造对象又是人的生存基础--马克思《1844年经济学哲学手稿》研究

马克思在《184年经济学哲学手稿》中，从人的实践本质的对象性活动出发，将自然界既看作是人的实践的对象又看作是人的生存的基础，形成了生存基础和实践对象相统一的二重性自然观。这一自然观既克服了旧哲学之与人分离的自然观的缺陷，又匡正了当代绝对人类中心主义之盲目开发自然的偏颇。     

对篮球课外辅导加强防守技术训练的实验研究

根据现代篮球运动发展的特点，将加强防守技术的训练方法。以体育系2000级、2001级的45个学生为实验对象，把他们分为三个自然小组，每组15人，分别以加强防守技术训练方法和以往常规的训练方法。对比结果显示，实验A组的防守成功率和移动反应速度明显高于对照组，效果显著。     

确立非学历教育培训机构的竞争优势

差异化是培训机构获得竞争优势的有效途径。文章对培训机构实施差异化战略的途径、关键、有效性和风险防范进行了初步探讨 ,对培训机构确立竞争优势 ,赢得市场竞争有着重要的指导意义。     

体育弱势群体的心理成因及对策

体育弱势的学生,往往是那些体质弱、对体育不感兴趣的人,一般不能完成各项技术考核指标和任务。多种多样的原因、不同的心理因素给体育教学造成了一定的障碍,体育教师应关注这类学生的心理并采取积极的对策。     

均衡发展与非衡结构理论在训练实践中的应用探讨

运动训练实践中，按照均衡发展与非衡结构理论，结合运动员个体特征，在训练的不同阶段和竞技能力构成因素的主导地位等情况下，可通过对竞技能力构成因素的平衡与非衡补偿途径，有效地发展和提高运动员的竞技能力，创造优异运动成绩．     

大学生体育锻炼现状的调查与分析

采用观察、文献资料和问卷调查等方法,对大学生参加体育锻炼的现状进行了调查与研究,分析了大学生参加体育锻炼的认知与态度和影响因素,提出了改进和完善大学生体育锻炼的对策和建议。     

浅谈大学生实验能力的培养

在大学教育中，加强理论教学、提高学生的理论知识水平非常重要，但实验能力的提高也不容忽视。本文从实验能力在培养现代科技人才中的地位、大学生实验能力培养中的问题、实验能力培养的原则、实验教学过程的改进等方面，对大学生实验能力的培养问题进行了阐述。