流媒体实时传输技术在网络教学中的应用

本文对目前主流的流媒体实时传输技术进行了介绍和分析,为其在实时远程教学中的应用提供了一些新的思路.     

时间的本质、历史、现状和研究方向

在相当长的时间里,人类并没有找到科学的时间意义。本文希望同大家一起浏览人类认识时间的历史发展进程,探讨现代科学中与时间有关的一些悬而未决的问题。     

浅谈自备电厂的设备管理创新

吉化集团公司动力厂通过两年的实际研究,逐渐摸索出“工期管理”“维护、技改与维修并重“”治理设备薄弱环节”等适合自备电厂特点的设备管理新措施,提升了企业设备管理水平。     

提高中频电源熔炼速度的一种实用电路

根据影响中频电源熔炼速度关键问题的分析，在电源主电路器件允许的条件下，通过负载变化自动调节反压时间，实现了电源输出功率最大，达到了提高中频电源熔炼速度的目的，并给出了实现电路。     

课表编排的思维与决策

课表编排是学校教学管理工作的重要组成部分.科学地编排课表直接关系到教学秩宁的稳定与教学质量的提高.本文探讨了课表编排的思维规律,旨在为计算机编排课表提供心理学依据.     

Simplified calculation of UWB signal transmitting through a finitely conducting slab

A simplified closed-form analytic solution for UWB impulse signal transmitting through a finitely conducting slab is proposed. The approach first requires evaluating the impulse response of the slab and then convolving it with the specified incident field waveform. To obtain the impulsive transmitting field, either for vertical or horizontal polarization, approximations to the refraction coefficients and propagation loss are made, which can be proved to be accurate enough, comparing with their frequency domain solutions. Thereby, it permits simplified closed-form expressions in the time domain for both terms. The resulting transient response for the transmitting impulse field is then given by convolution of the time domMn refraction coefficients and time domain propagation loss. A numerical example of an incident monocyele transmitting through a slab using this technique, is presented, to illustrate the effective use of the method.     

新型辐射物体杂质检测法

当物体复合成份中某一种成份存在较多时，用频闪观测方法测量物体复合成份发光辐射时间参量。本文给出了测量的基本原理和算法，给出了此方法装置图。此方法与其他方法相比具有较高的时间测量灵敏度。物体发光辐射的这种测量方法可在犯罪侦查学、司法医学鉴定及相应的海关、税务部门使用。     

家兔死后时间与血浆中分子物质的含量

中分子物质在血浆中的含量与体内蛋白质的分解代谢有关。动物死亡后体内蛋白质分解加快,故随着死后时间的延长血浆中的中分子物质呈进行性增高。本文报告通过观察家兔死后的不同时间与血浆中的中分子物质的含量变化,发现二者呈正相关,相关系数 r=0.9904。因此,只要测出血浆中的中分子物质的含量,再代入公式X=1.2353y-355即可计算出动物死后的时间(分钟),这对法医确定死后时间很有帮助。     

英、汉时空隐喻认知比较

从日常生活语料中取材，对英、汉时空隐喻进行共性与个性的分析，并进一步阐述英、汉时空隐喻取象、认知的共性与个性。时空隐喻的共性源于人类思维与生活体验的共通性。而个性差异则源于不同的社会环境、风俗习惯、哲学思想、文化背景等。时空隐喻是共性与个性的统一。本文的研究有助于在外语教学中学生对文本的深度理解，同时使学生增进了解语言、文化、认知三者的关系。