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151.
例说高等数学中的发散性思维 总被引:2,自引:0,他引:2
数学是一种理性的思维,这种理性思维包括多种形式,其中之一就是发散性思维,它又称为求异思维,它是一种重要的创造性思维。本文通过对一个具体求积分问题的多种解法来说明在高等数学的教学中如何培养学生的发散性思维,从而培养和提高学生的创造性思维。 相似文献
152.
153.
常巧利 《陕西师范大学学报(自然科学版)》2006,(Z2)
在20世纪高等教育改革中,大学生综合素质和创新能力的培养,是其中重要的组成部分.本文依据现代教育理论,探讨了大学物理教学过程中培养学生思维能力的策略和方法. 相似文献
154.
张晓鸣 《文山师范高等专科学校学报》2002,15(2):97-99
数学教学是数学思维活动的教学,数学教学过程是师生双方各自实现自我价值和自身发展,不断积累数学体验的过程。老师注意算术数集与有理数集、定性与通性、静态与动态、应用题的算术法与代数法、平面几何的衔接教学,把握数学思维持点,运用相应的教学方法,就能把中、小学数学衔接搞得更好。 相似文献
155.
试析当代大学生思想变化的特点 总被引:5,自引:0,他引:5
当前大学生重视个人的利益和自我价值的实现,具有较强的竞争意识、交往意识。但又往往不能正确的认识和实现自我价值、参与竞争和交往。既受到的正确的思想道德观念的影响,也受到思想多元化的影响。 相似文献
156.
采用层次分析的方法建立了矿井通风系统评价指标体系的多层次结构框图.构造了评价指标的判断矩阵.这种方法构造的评价指标向量更为科学.具有一定的可信度.为改善矿井的通风状况提供必要的决策依据。 相似文献
157.
A Maturing of Systems Thinking? Evidence from Three Perspectives 总被引:3,自引:2,他引:1
Barton John Emery Merrelyn Flood Robert Louis Selsky John W. Wolstenholme Eric 《Systemic Practice and Action Research》2004,17(1):3-36
This paper reviews trends in systems theory/thinking from the 1970s to the early 2000s. It proposes a maturation of the field based on certain conceptual and methodological advances that have sought to liberate systems thinking from earlier strictures. An edited dialogue among three prominent systems thinkers from different systems schools—Merrelyn Emery, Bob Flood, and Eric Wolstenholme—provides evidence. Similarities and differences are identified, complementarities among the schools are derived and analyzed, and trajectories for future research are indicated. 相似文献
158.
叶建柱 《温州大学学报(自然科学版)》2003,24(2):65-67
提出了一种教学过程设计的方法即教学的思维预演,它是指教师在课堂教学的设计过程中,对学生思维在教师的某种教学行为影响下所可能发生的思维走向和可能出现的思维结果进行假想性分析以确定教学对策的一种方法. 相似文献
159.
意象是汉代之后逐渐形成的一个审美范畴,王充较早提出这一概念。王弼探讨了意象的创造过程,将其看做是意和象的统一。“立象”是意象创造中的核心问题,自然涉及艺术思维。“立象”的过程是比兴思维的过程,无论是选择物象还是心理创造都离不开比兴思维。在比兴思维的调和下,意象才能真正地发挥审美作用。“兴象”从基元上讲就是一种审美意象,但它不是普通的意象,而是一种言有尽而意无穷,且具有刚健壮大情思的审美意象。这种审美意象就是象外之象。 相似文献
160.