语言输出假设理论与大学英语听力教学

听力教学在大学英语教学中具有十分重要的地位,但也面临很多问题,例如:听力课时不足,教师对听力教学方法缺乏研究。语言学家Swain的提出了语言输出假设理论,指出了"可理解性输出"在大学英语听力教学中的作用。这一理论有助于改革传统的听力,并提出了两种适合大学英语听力教学特点的语言输出形式:口头语言输出和书面语言输出,为改进大学英语听力教学方法,提高课堂教学质量提供理论依据。     

微机原理实验教学改革探讨

总结了微机原理与接口技术实验教学改革的一些措施,通过更新实验内容,教学模式改革,实行开放式实验教学,有效地提高了学生的分析能力与创新能力.     

信号类课程开放性教学体系的研究与实践

针对“信号与系统”、“数字信号处理”课程的教学现状与存在的问题,结合课程、教材、学生的特点,提出要强调基础理论的学习,突出工程意识。并从课程内容、教学内容、实验体系等方面进行了探讨和实践,构建开放性教学体系,努力提高学生分析问题、解决问题的能力。     

CAI在体育舞蹈教学中应用效果的研究

采用调查法、文献法、实验法,以长春师范学院2003级学生为对象,对CAI在体育舞蹈教学中的应用进行了深入研究,旨在为体育舞蹈教学寻求一种更为有效合理的教学方法,提高体育舞蹈课的教学效果,以适应现代教学的发展,同时,也为共同体育课促进大学生身心健康提供一种思路。     

新模式下大学英语教学中的师生角色定位

基于计算机和网络的英语多媒体教学模式强调个性化教学和自主性学习,要求在合理发挥教师主导作用的同时,必须确立学生在教学过程中的主体地位并充分发挥其主体作用。师生在教学过程中如何扮演好各自的角色将对教学效果产生重大影响。     

关于大学英语分级教学模式的思考

大学英语分级教学模式是各高校英语教学改革的趋势。文章首先分析了分级教学的理论依据，着重分析了分级教学利弊．最后指出了分级教学应注意的问题，并提出了相应的对策。     

环境监测实验课程体系改革的探索

实验教学是培养基础扎实，能力强和具有创新、创业能力的高素质应用型人才的重要环节。文中通过市场调研，以环境监测实验为主线，重新整合实验课程，探讨建立“系列化、标准化、规范化、经典与现代技术相结合”的环境监测系列实验课程体系。     

引入ERP沙盘模拟,推动实践教学进程

ERP沙盘演练是一种新型的体验式教学模式,它融真实性、挑战性、趣味性、实用性于一体,具有传统教学方式所无法比拟的优越性。通过开展ERP沙盘模拟,使学生能够把所学知识与实际相结合,让学生亲身了解并掌握物流管理知识和技能;ERP沙盘模拟既是对学生知识掌握情况的检验,同时培养了学生的沟通能力、口头表达能力、团队协作意识,学生的创新能力得以充分体现。文章重点论述了ERP沙盘模拟对物流实践教学的积极作用,同时指出了实施ERP沙盘模拟所需具备的条件,并就其顺利实施提出了建议。     

语境理论对英语语篇听力教学的启示

语境是影响话语理解的重要因素，语境和听力理解存在内在关联。不同的语境因素为英语语篇听力教学提供了教学方法的新渠道。为了提高学生的听力能力，培养学生的交际能力，教师在教学过程中需要认真运用语境理论。     

高职《金属材料与热处理》教学探讨

《金属材料与热处理》课程是机械专业的必修课,与生产实际联系比较密切,但该课程比较枯燥,学生学习兴趣低。在教学实践中,教师应从抓住教学重点、采用计算机辅助教学、善于归纳总结、加强学生技能训练等五个方面着手,激发和培养学生的学习兴趣,以求取得良好的教学效果。