全文获取类型
收费全文 | 39632篇 |
免费 | 449篇 |
国内免费 | 498篇 |
专业分类
系统科学 | 525篇 |
丛书文集 | 1652篇 |
教育与普及 | 574篇 |
理论与方法论 | 173篇 |
现状及发展 | 144篇 |
研究方法 | 1篇 |
综合类 | 37504篇 |
自然研究 | 6篇 |
出版年
2024年 | 34篇 |
2023年 | 92篇 |
2022年 | 157篇 |
2021年 | 169篇 |
2020年 | 230篇 |
2019年 | 211篇 |
2018年 | 211篇 |
2017年 | 195篇 |
2016年 | 254篇 |
2015年 | 731篇 |
2014年 | 2240篇 |
2013年 | 1734篇 |
2012年 | 2675篇 |
2011年 | 3207篇 |
2010年 | 2467篇 |
2009年 | 2877篇 |
2008年 | 3008篇 |
2007年 | 3319篇 |
2006年 | 2735篇 |
2005年 | 2361篇 |
2004年 | 2018篇 |
2003年 | 1923篇 |
2002年 | 1733篇 |
2001年 | 1417篇 |
2000年 | 1050篇 |
1999年 | 724篇 |
1998年 | 425篇 |
1997年 | 433篇 |
1996年 | 345篇 |
1995年 | 320篇 |
1994年 | 250篇 |
1993年 | 186篇 |
1992年 | 161篇 |
1991年 | 142篇 |
1990年 | 148篇 |
1989年 | 121篇 |
1988年 | 117篇 |
1987年 | 81篇 |
1986年 | 44篇 |
1985年 | 21篇 |
1984年 | 8篇 |
1983年 | 1篇 |
1982年 | 1篇 |
1981年 | 2篇 |
1955年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 46 毫秒
21.
黄俊尧 《浙江万里学院学报》2004,17(6):74-77
社会现代化的发展同时会带来提高政治参与水平的问题.现有的制度如果不能解决这一问题,就可能导致种种危机.因此一方面,执政党应通过制度创新来发展党内民主;另一方面,政府也应当开辟公民参与的新渠道,积极推动社会民主.此外,民间力量的崛起也为扩大政治参与注入了体制外的动力. 相似文献
22.
林红喜 《江西科技师范学院学报》2003,(6):27-28,74
本文探讨了数控技术专业毕业综合实训的改革思路,提出按职业资格标准强化技能培训,使学生在毕业前获得数控机床操作职业资格证书,切实提高学生的职业素质与就业竞争能力。 相似文献
23.
24.
教师自身能力及素质的提高是发展教育事业的重要环节。了解反思教学理念形成的发展过程及其基本内涵,在高校外语教师中培养反思性思维,使用反思教学手段提高课堂教学效果,将有利于促进教师实现自我发展。 相似文献
25.
对齐齐哈尔大学学生体质现状的分析 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对齐齐哈尔大学学生身体形态、身体机能、身体素质等体质现状的分析,揭示当前大学生体质发展中存在的问题,为今后学校体育工作改革提供理论依据. 相似文献
26.
关于在实验课中培养大学生创新素质的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
樊旭峰 《渤海大学学报(自然科学版)》2004,25(3):276-278
素质教育是高等教育的一个重要课题,创新素质则是素质教育的重点,如何在高校的实验课中培养大学生的创新素质值得思考,应该转变学生与教师的教育教学观念,构建适应时代发展要求的具有相对独立的实验教学体系,通过积极主动的学习,提高学生创新能力。 相似文献
27.
杨忠辉 《浙江万里学院学报》2003,16(3):142-144
培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是时代赋予高等教育的历史重任,而教学过程是实现这一目标的重要途径,文章就优化教学过程,在良好的教学过程中培养学生的创新意识作了一些探索。提出了相关的观点。 相似文献
28.
平行递进式网球教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
贾文伟 《渤海大学学报(自然科学版)》2004,25(2):189-190
通过将传授网球技术教学过程中,各项技术独立出现,逐一传授,改用为部分技术同时出现,分别按“程序”教学模式,平行推进逐级提高,形成了较为合理的平行递进式网球技术教学模式。经两轮(一轮两年)教学,效果良好。 相似文献
29.
以人为本的教学理念与高校体育教学 总被引:2,自引:0,他引:2
以人为本的教学理念是现代教育影响最大的教育思想之一,它更注重情感教育和创新教育.从教学情境、课程内容、教学方法和学生学习方式人手,本文对以人为本的教学理念与高校体育教学进行了研究. 相似文献
30.
结合化学学科的特点,从课程观、学生观、学习观、教学观和评价观5个方面对新课程标准下初中化学教师应具有的教育理念进行了探讨,希望能对教师教育理念的转变有所帮助. 相似文献