全文获取类型
收费全文 | 24368篇 |
免费 | 250篇 |
国内免费 | 187篇 |
专业分类
系统科学 | 123篇 |
丛书文集 | 1146篇 |
教育与普及 | 322篇 |
理论与方法论 | 32篇 |
现状及发展 | 220篇 |
综合类 | 22960篇 |
自然研究 | 2篇 |
出版年
2024年 | 17篇 |
2023年 | 51篇 |
2022年 | 67篇 |
2021年 | 102篇 |
2020年 | 145篇 |
2019年 | 128篇 |
2018年 | 138篇 |
2017年 | 125篇 |
2016年 | 167篇 |
2015年 | 455篇 |
2014年 | 1507篇 |
2013年 | 1185篇 |
2012年 | 1817篇 |
2011年 | 2046篇 |
2010年 | 1685篇 |
2009年 | 1975篇 |
2008年 | 1955篇 |
2007年 | 2069篇 |
2006年 | 1704篇 |
2005年 | 1338篇 |
2004年 | 1161篇 |
2003年 | 1120篇 |
2002年 | 974篇 |
2001年 | 798篇 |
2000年 | 592篇 |
1999年 | 353篇 |
1998年 | 205篇 |
1997年 | 167篇 |
1996年 | 140篇 |
1995年 | 114篇 |
1994年 | 96篇 |
1993年 | 65篇 |
1992年 | 59篇 |
1991年 | 52篇 |
1990年 | 55篇 |
1989年 | 53篇 |
1988年 | 35篇 |
1987年 | 20篇 |
1986年 | 25篇 |
1985年 | 36篇 |
1984年 | 8篇 |
1981年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 14 毫秒
11.
教师自身能力及素质的提高是发展教育事业的重要环节。了解反思教学理念形成的发展过程及其基本内涵,在高校外语教师中培养反思性思维,使用反思教学手段提高课堂教学效果,将有利于促进教师实现自我发展。 相似文献
12.
关于在实验课中培养大学生创新素质的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
樊旭峰 《渤海大学学报(自然科学版)》2004,25(3):276-278
素质教育是高等教育的一个重要课题,创新素质则是素质教育的重点,如何在高校的实验课中培养大学生的创新素质值得思考,应该转变学生与教师的教育教学观念,构建适应时代发展要求的具有相对独立的实验教学体系,通过积极主动的学习,提高学生创新能力。 相似文献
13.
杨忠辉 《浙江万里学院学报》2003,16(3):142-144
培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才是时代赋予高等教育的历史重任,而教学过程是实现这一目标的重要途径,文章就优化教学过程,在良好的教学过程中培养学生的创新意识作了一些探索。提出了相关的观点。 相似文献
14.
平行递进式网球教学模式初探 总被引:1,自引:0,他引:1
贾文伟 《渤海大学学报(自然科学版)》2004,25(2):189-190
通过将传授网球技术教学过程中,各项技术独立出现,逐一传授,改用为部分技术同时出现,分别按“程序”教学模式,平行推进逐级提高,形成了较为合理的平行递进式网球技术教学模式。经两轮(一轮两年)教学,效果良好。 相似文献
15.
以人为本的教学理念与高校体育教学 总被引:2,自引:0,他引:2
以人为本的教学理念是现代教育影响最大的教育思想之一,它更注重情感教育和创新教育.从教学情境、课程内容、教学方法和学生学习方式人手,本文对以人为本的教学理念与高校体育教学进行了研究. 相似文献
16.
结合化学学科的特点,从课程观、学生观、学习观、教学观和评价观5个方面对新课程标准下初中化学教师应具有的教育理念进行了探讨,希望能对教师教育理念的转变有所帮助. 相似文献
17.
关于高师院校计算机专业教学改革的几点建议 总被引:1,自引:0,他引:1
本文以高等师范院校计算机专业教学改革为例,从教育观念的更新、教学模式的转变、教学手段的更新、教学对象的再认识、教学中的教材教法等多个方面分析以网络为主的现代教育模式改革的思想,目的在于探索出一条以多媒体和网络为主体的教学环境下的教育新思路。 相似文献
18.
19.
“试教”是从学生到教师进行角色转换的必修课 .本文从实践中提炼出试教的指导方法 ,旨在为教师在试教过程中有针对性地指导学生提供帮助 ,从而达到提高学生教学能力的目的 ,使学生从心理、教学能力等诸方面顺利完成从学生到教师的角色过渡 . 相似文献
20.
高校非计算机专业计算机基础课程改革之浅见 总被引:5,自引:0,他引:5
张昕 《浙江万里学院学报》2003,16(4):125-127
在全面调查现行高校计算机基础课程教学特点的基础上,按照知识形成的四个层次,结合学生的实际特点,制定了切实可行的教学改革方案,使学生根据自己的实际情况,选择灵活、可行的学习方法自主学习,体现了因材施教的思想,为高校计算机教学的改革做出了有益的探索。 相似文献