面向工程实践能力培养的高分子物理实验教改与实践

立足于实验教学条件近些年的发展,面向国家产业和行业发展对人才的需求,在多年教学实践过程中,将原有专注于经典理论验证的孤立性教学实验,逐步改革发展为注重经典理论验证和增强研究型和工程化特点实验相结合的教学实验体系,探索出一套面向工程能力培养的专业实验教学模式,取得了良好的教学效果。介绍了教学组在高分子物理实验教学改革与探索的实践过程中,分别在教学观念、教学内容的组织与整合等方面的一些做法和体会。     

钢结构课程实践教学环节改革与探索

分析了钢结构课程实践教学环节中存在的问题,结合教学实践对钢结构课程体系及实践教学内容进行了改革,并在理论教学和实践教学过程中以加强学生实践能力培养为目标进行了探索和实践。总结了教学过程中的经验以及应注意的问题,并对部分存在的问题进行了讨论,给出了具体建议。     

“公能”素质教育与电子信息实验教学改革与探索

实施“公能”素质教育是南开大学办学的基本战略,是南开大学教育传统的精髓,加强实验实践教学环节是实施“公能”素质教育的重点之一。南开大学电子信息实验教学中心秉承“公能”素质教育理念,发挥多学科整体优势,统筹相关各类实验资源,积极进行实验教学研究与改革,整合社会优质资源,探索协同培养人才的新机制。     

中药学专业有机化学实验教学改革探索

根据中药学专业特点,对有机化学实验教学中的实验项目选择、开放性实验、实验竞赛、实验成绩评定等多方面进行教学改革与探索,总结出一套适合中药学专业的有机化学实验教学方法,对提高实验教学效果、培养学生综合能力等方面具有重要的意义。     

“植物学实验”考核体系的建立与实践

根据＂植物学实验＂课程的特点及社会科学发展的需要,设置一套科学合理的植物学实验课程考核方法和学生学习成绩的评分标准,以促进＂植物学实验＂教学的改革发展。在2011级学生中的教学改革尝试表明,采用该考核方法和评分标准,能公正客观、真实有效地评价学生的实验态度、实验能力和实验成绩。     

机械专业一体化多层次实验教学改革探讨

分析了机械工程专业传统的实验教学中存在的问题,阐述了对此进行改革与创新的必要性。针对实际存在的问题,基于学校矿冶机电专业的特色,从实验教学体系的构建、实验教学方式、教学途径、实验室建设等多方面论述了具体的改革方案和措施。     

面向卓越工程师培养的《嵌入式系统》课程建设

文中根据应用型本科“卓越工程师”培养计划的基本要求,针对《嵌入式系统》课程的特点及教学中的难点,总结了大连大学软件工程专业嵌入式系统课程建设的经验和成果,包括课程内容的衔接、实践环境和实践内容的建设、教学方法的建设和与企业的合作。经过几轮的实际教学验证,教学效果较好。     

《光纤通信》实验教学的优化探讨

为了培养学生的实践和动手能力,达到和理论课相辅相成的效果,根据实际教学经验及现有光纤通信实验基础,文章强调学生实验素质的培养,从做好基础实验、坚持系统实验、增设综合性、创新性实验和仿真实验等方面对优化光纤通信实验课程的教学方法、实验内容、考核方式等问题进行了探讨,为该实验教学的改革提供了有益的借鉴。     

《植物学》实验课教学改革的探索与实践

针对植物学实验教学过程中的具体问题,从实验内容、教学方法和手段及考核方式等方面对植物学实验的教学进行了探索和实践,其目的是充分体现出学生的主体地位和教师的主导作用,提升学生的动手能力和创新能力,以适应社会需要。     

浅谈《机械设计》教学改革

《机械设计》是机械专业学生必修的一门专业技术基础课,是一门实践性很强的课程。教学过程中,必须理论联系实际,重点培养学生的学习兴趣与创新意识。结合学校实际教学过程,通过不断摸索、总结,提出了教学改革的方法。通过视频、动画资料准备;结合工程实际教学;多做小制作、小设计,培养学生的创意意识。