人际意义的语篇实现模式

作为意义和情感载体的语篇,是人们理解其社会意义的基础,其情感主要由人际元功能实现。在系统功能语言学的人际意义框架下,互动模式和评价机制是人际意义在语篇层面的主要实现手段。人际意义在语篇层面的实现有两大模式,一为分散型模式,即语篇的人际意义隐含性的弥漫于整个语篇中;二为聚合型模式,即人际意义明显的聚合在一起,构成语篇结构中的一个重要部分。     

魏源《洞庭吟》的当代反思

自然灾害成为当今社会的一个关键词。诚然,一些灾害诸如地震、台风等也许非人力因素可控;但连年洪灾,不仅有自然原因,更有人为因素。魏源《洞庭吟》即总结了当时长江水患形成的原因,批判了当时流行的天命说,认为上游乱砍滥伐山林造成水土流失,滨湖地区盲目围垦导致蓄洪区逐渐缩小,是造成水灾的重要原因,这一认识在当今无疑具有重要的借鉴意义。     

语义演变认知动因探析

认知语言学家认为概念隐喻和概念转喻是语义演变背后的认知机制。喻体的特征是多层次、多侧面、系统的,喻体潜在特征随着人们的认知深化得以显现,引发跨域意义转移。概念转喻机制及其突显原则对大部分词义的发展做出合理解释。大多数词义变化是由隐喻和转喻共同作用的结果。隐喻和转喻是基本的认知方式,在概念结构方面起了重要作用,是互补分布的。     

城市意象的形成、表现与管理

当今的城市建设如火如荼，色彩斑斓，却很少有章法，既失去了个性，也没有了特色，众多城市沦为千城一面的下场。造成这一局面的原因很复杂，其中一个很重要的原因，就是我们缺乏对城市意象的提炼和规划，由此造成了城市规划、建设和管理的万乱之源。为此，我们需要从更高的层次上认识城市意象的重要引领和控制意义，从历史、现实和未来结合的层面上，探讨城市意象的提炼和规划，从而使得一座城市变得丰满而有个性，并且为自己赢得适宜的发展空间。     

桥:地方社会脉络下的文化符号——明清以来贵州三门塘人的修桥活动及其意义

明清以来在贵州东南部一个偏僻村落三门塘所建造的各种桥,成为表达不同时期人们价值观的符号体系,村落文化通过这一符号意义历代相传,并成为村落内部与外部,民众、士绅、官员之间互为沟通的一套解释话语。人们通过桥缔结关系,形成人与自然、人与人、人与超自然之间的意义秩序。     

论网络称呼语“亲”的泛化

"亲"是2011年十大流行语之一,它不仅在网上流行而且也已经进入了我们的生活。它不反映人们彼此间的各种关系及所拥有的社会评价,所以本文认为"亲"属于称呼语。我们搜集了"亲"泛化的各种表现,并且对它的词义进行考察分析,认为"亲"是"亲爱的"缩略形式。从淘宝购物、交际需求、称呼语的缺失和社会功能这四个方面分析了"亲"泛化的原因,并且对它的发展前景进行了预测。     

辅导员职业化：命题的分析与探讨

辅导员的职业化与专业化，是我国在推进高校辅导员职业化进程中必须正确认识和理解的一组命题。在充分理解其内涵的基础上，进而厘清二者之间的区别与联系，有助于我们更好地推进辅导员职业化的进程。其推进策略有：（1）转变观念，树立与时俱进的教育职业观；（2）建立有效的培训机制，强化辅导员的资格制度；（3）完善辅导员考评综合机制，重视辅导员业绩的激励。     

由原型理论看英语词义变化机制

在语言这个科学系统中，词汇是最活跃、最具可变性的一部分。长期以来，词汇结构并不是词汇变化的主要方面，因而研究词义变化就显得尤其重要。运用原型理论来探究词汇领域稳定性与灵活性并存的现象，能够更好地分析出词义变化机制。这对英语的词汇学习有一定启示。     

认知语境视角下英语句法歧义句的意义建构

以90名全日制大一学生为受试,运用基于选择和翻译两个任务的句法阅读测试,对认知语境在句法歧义句意义建构中的作用进行了研究。综合阅读测试、有声思维和访谈等三种研究方法所得出的结果表明:语言知识、情景知识和背景知识的内化能够加速句法歧义句的理解;共有的认知语境能够促进句法歧义句的意义建构;此外,认知语境会使句子理解的最大关联和最佳关联之间形成反差,从而限制歧义句的理解。最后提出,广大外语教师应该积极利用多媒体技术和教学环境,尽可能地扩大学生的认知语境,从而提高学生句法阅读的能力,继而提高篇章理解的能力。     

论坂田昌一的层次论思想

本文从历史的角度考察了坂田昌一层次论的形成及基本思想,论述了它在现代科学研究中的意义和价值,并揭示了其方法论实质,指出它可以使人们在一定程度上摆脱形而上学等传统观念的束缚和影响,从而为新理论的建立和新规律的发现提供方法的指南;可以减少科学的蒙难,为预见新事实,揭示更深层次上的自然奥秘创造了积极的条件。