道德信仰的主体性构成及其本质

道德信仰的主体性构成含盖了道德观念、道德情感、道德意志三个不可缺少的内容。三者互动形成了主体对道德的个性化态度。道德信仰就是人在对道德绝对崇敬与巨服的心理状态中通过意志的努力而使自身同一于道德客体的过程。反映了人对道德的高度自觉性，是道德客体内化为主体意识与行为的过程。从而体现出道德信仰的主体性构成本质。     

论合伙的主体地位

合伙的民事主体地位的确立不仅有理论依据,而且符合独立民事主体地位的条件.但是,我国相关法律仅仅规定了公民个人之间的合伙,对于公民与法人之间以及法人与法人之间的合伙,除了有关联营的规定外几乎是空白.因此,应完善这方面的立法,除国家外,凡民事主体均可成为合伙人,以适应我国市场经济发展的需要.     

常见有机物的生化需氧量与燃烧热的定量关系的研究

研究以文献数据为基础 ,应用线性回归方法确立了有机酸类、醇类、醛酮和糖类、含氮化合物的生化需氧量与其燃烧热的定量关系。前三类在 α=0 .0 1水平上显著 ,而后一类 (含氮 )在 α=0 .0 5水平上显著。用本文确定的关系可以直接计算 BOD5。     

论自主创新的3种实现形式及其相互关系

阐述了自主创新的3种形式与特点，分析了这3种实现形式之间的关系，探讨了它们在不同情况下的应用。     

大学生主体性思想政治教育的思考与实践

传统的思想政治教育限制了个体选择的自由,直接诉诸说教、劝诫、纪律、惩罚,从而扼杀了个体的参与热情,个体缺乏自主性和独立思考的能力,以至于只会消极地适应环境而不能独立自主地超越和创造环境。对传统思想政治教育进行反思,在思想政治教育过程中加强主体性实践,对弘扬人的主体性,培育人的主体意识,从而提高思想政治教育的实效具有较强的指导意义。     

存现句的语用考察

存现句与一般主谓句的主要区别在于语用价值上，二者的信息焦点不同；存现句的选择有时是篇章衔接的需要，有时是心理视点的需要；存现句在不同语体的分布强弱序列是小说、戏剧、散文、诗歌。     

论中学化学教学中学习兴趣的培养

学习兴趣是学生探求知识的巨大动力,是发明创造的精神源泉。本文从协调师生情感、上好绪言课、创设情景、发挥实验作用、理论联系实际等十个方面论述了如何培养学生的学习兴趣,使学生的主观能动性得到充分发挥,让他们在轻松愉快的心境下学好化学。     

试论诗歌语言的节奏和韵律及其基本形式

本文是作者论述诗歌语言艺术特点的系列论文之一。它论述了诗歌语言的节奏和韵律在诗歌创作和欣赏中的特征、作用及其基本形式,探讨了诗歌语言的节奏和韵律形成原因并结合诗歌文本进行了较为详尽的分析。     

编辑主体意识对科技期刊发展的影响

从创新意识、选择意识、策划意识、精品意识几个方面阐述了编辑的主体意识对科技期刊发展的影响。     

山东省中小学体育教师阅读状况的调查

采用问卷调查法、访问调查法、数理统计法对山东省中小学体育教师的阅读状况进行调查研究，表明山东省中小学体育教师的阅读状况不容乐观，并进行原因分析，进一步说明制约教师阅读的主观因素是教师的阅读主观能动性不够高；客观因素是学校图书馆建设落后和书的价值太贵等，而阅读时间并不是主要因素。