基于二语写作的思辨能力研究评述

思辨能力与写作水平紧密相联。在国内外相关文献中,基于二语学习者写作成品、探讨思辨能力的研究相对较多,可以将之分为三类:(1)通过写作教学培育学习者的思辨意识;(2)基于二语写作过程或成品,分析、评价写作者的思辨能力;(3)将写作与思辨能力视为一体。但反向研究即探讨思辨能力对学习者二语写作水平影响的研究较少,实证研究更为鲜见,成为此类研究的空白领域。     

外语外贸专业高职学生职业生涯规划现状调查与对策研究——以江西外语外贸职业学院为例

职业生涯规划对高职学生的成长成才意义重大。文章通过对外语外贸专业高职院校学生的职业生涯现状进行调研,并在此基础上进行对策分析研究,尝试形成一套比较完善的职业指导体系。     

高校校园流行语失范现象浅析

言语作为活的语言事实，既反映文化，也创造文化。本文对大学校园流行语进行透视，分析当前高校校园文化中存在的几种思想倾向，并探讨了在高校文化建设中如何发挥言语文化的积极作用。     

论郭沫若历史剧中的人物语言

郭沫若历史剧的创伤别具一格，为中国现代历史剧和历史剧理论的发展奠定了坚实的基础，产生了广泛而深远的影响，其剧作语言鲜活，生动，极富个性和动作性，与婉转的情节和诗意的形象相映成趣，互补互现，使剧情熠熠生辉，光彩夺目，从而焕发出经久不衰的艺术魅力。     

论文学语言的生成

本文认为文学语言的生成过程是由意的酝酿，象的构思，言的书写三个阶段构成的，这个过程，既是一个因“应物”而立“意”，为尽“意”而立“象”，为尽“象”而立“言” 的传达，交流的过程，也是一个在“立意”,立象，立言的三方面进行审美的发现和审美的创造的过程，这个过程的结果就是既有审美功能又有意指功能的由“言”，“象”，“意”三层次构成的文学文本的产生，因此，文本结构不是自我封闭的，它是文学语言生成过程的产物，同时又是文学语言读解过程的原因。     

图式理论在考研英语阅读词汇教学中的应用

以图式理论为指导，针对考研英语阅读词汇的特点，从英文字母，英语语素以及语义图式三方面阐述如何建立考研英语阅读词汇图式。     

毛南语词末鼻音和塞音与英语相关语音的对比分析

对毛南语词末鼻音和词末塞音作一些粗浅的分析,指出毛南语词末鼻音和词末塞音的发音特点,并把它们与英语中与之相关的爆破音、鼻音进行比较。旨在通过这种比较,能使少数民族学生在学习英语时克服发音困难,树立学好英语的自信心。     

英文写作“探究式学习”研究

以研究性学习理论为基础,结合探究式教学法,创建英文写作＂探究式学习＂模式。探讨这种模式在英文写作教学中实施的策略,为英语教学提供一种新的研究视角。     

湖南省普通高校公共体育现状分析及对策研究

通过对湖南省16所普通高校公共体育教学、体育课程资源建设等进行调查，对存在的问题及影响因素进行了分析．在此基础上探讨了其发展对策，旨在为高校公共体育教学改革提供参考．