MBBM方程和Vakhnenko方程的新精确解

应用新的修改的代数方法,求出MBBM方程和Vakhnenko方程的新精确解．这些解中包含有三角函数解、Jacobi椭圆函数解等．     

乡土历史融入《中国近现代史纲要》课教学探讨——以粤北地区史料为例

乡土历史融入《纲要》课教学,是由党和国家有关部门高度重视、高校学生乡土历史知识贫乏以及加强爱国主义教育、培养学生的学习兴趣和综合能力之需所决定的,其融入方法主要有穿插教学法、专题教学法、参观教学法、研究教学法、对话教学法等;在其融入过程中,教师除平时要注意积累和熟练掌握外,还要处理好它与统编教材等的关系。     

拟可微方程组牛顿法的二次收敛性

利用拟微分讨论了拟可微方程组的牛顿法和不精确牛顿法.引入了拟可微函数的拟强半光滑性.在拟强半光滑的前提下,证明了牛顿法和不精确牛顿法的二次收敛性.     

论如何有效提高信息技术课的教学效果

目前,我国正全面普及信息技术课程教学。相对来说,信息技术教学方法的研究成果非常少。本文针对当前信息技术课教学中存在的教学效果一般、学生兴趣不高等现象进行探讨,以期提高信息技术课的教学效果。     

金融专业英语教学中自主教育理论的运用

金融专业英语是在国际商务环境下,人们用英语从事金融研究和金融活动时所使用的语言。金融专业英语具有内容丰富、专业性强,随时代的进步而不断充实,以及语言使用规范等特点,这就使得以讲解为主的传统教学模式不能满足金融专业英语教学的需要。因此应用自主教育理论,激发学生进行自我教育,促使学生终身学习,成为金融专业英语教学的一种有益模式。     

香菇多糖提取方法研究进展

通过对当前常用的热水浸提法、酶解法、微波提取法和深层发酵培养法等6种香菇多糖的提取方法进行概述,阐述了影响多糖得率的主要因素及应采取的相应措施;同时对其中主要的方法进行了比较分析,认为实际生产中应尽量综合运用各种方法进行复合提取,才能取得良好效果。     

基于UML需求建模的一种形式化分析方法及其应用

UML是软件开发过程中广泛使用的建模语言,但由于缺乏精确的语义,难以直接对其建立的需求模型进行精化和验证,因而无法进一步提高软件的正确性和可靠性,也不具备实现软件自动化的前提条件.提出了一种基于UML需求建模进行形式化分析的方法.采用Object-Z对UML建立的需求模型进行形式化描述,采用Perfect弥补了Object-Z在精化与验证方面缺少自动化工具支持的不足,最后通过一个实例说明了该方法在实际应用中的可行性.     

初中数学教材中几何概念定义方式的变化——以新旧人教版教材为例

从认知心理学的角度对新旧教材中几何概念的定义方式进行比较,可以看出新教材在几何概念的定义方式上主要有4种变化：用直观图形代替文字描述;变描述型定义为发生型定义;精炼概念;放宽了概念的决定性属性组等。依据这些变化,对教师的概念教学提出了些许有益的建议。     

配点型无网格法的误差影响因素分析

基于移动最小二乘原理的无网格法对结果可能产生影响因素有:节点划分疏密程度、权函数的类型、支撑域半径及基函数的类型等.本文主要通过具体弹性体算例分析,说明节点划分疏密程度、支撑域半径等不同因素对加权最小移动二乘无网格法误差产生的影响.最后算例结果表明配点型无网格法的误差的主要影响因素为节点计算中控制点所引入误差多少,及计算形函数的二阶导数所产生的误差.     

研究电工、电子教学过程中学生的理论与实践考核方式

随着市场经济和科学技术的不断发展,传统的职业学校电工、电子专业教育模式受到了极大的冲击。本文针对传统电工、电子专业教育体系的不足以及社会发展的趋势,对现行职业学校电工、电子专业理论与实践考核方式进行探讨。