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101.
胡长生 《上饶师范学院学报》2006,26(2):48-52
科学创新是创新主体利用方法和物质手段作用于客体,通过发现、分析和解决问题,从而实现科学观点或理论嬗变的过程。波普等学者提出以问题意识作为科学创新的原点,引发人们对于问题意识的重视。科学创新中的问题意识由诸多要素构成,它遵循问题—怀疑—批判—解决的逻辑通道,在当代的科学创新中彰显着越来越重要的功用。 相似文献
102.
对1996~2005年汕头大学医学院科研课题数量及级别、获得的科研经费、SCI收录论文数及影响因子数、科研成果获奖情况、公开出版专著与所获专利情况进行分析.结果表明,汕头大学医学院10年来科研工作有较大发展,但水平尚待提高,临床科研相对薄弱.应重点培养研究团队,争取重大科研项目,加强横向课题合作,加强临床科研力度. 相似文献
103.
刘刚 《文山师范高等专科学校学报》2006,19(1):106-108
文章以当前高等教育发展的趋势为背景,针对文山师专美术系的实际,提出了产学研结合的几个思路:以学为中心,深化产学研合作内涵,丰富产学研合作内容;与市场紧密结合,推动教改深入发展,提高学生的综合素质;重在“研”字上做文章,为产学研教学提供有力的技术支持。 相似文献
104.
人的全面发展实际是人的本质的实现和丰富.人的全面发展主要是人的生活、社会关系、劳动能力和个性等诸方面自由而充分的发展.科学发展观的终极目标是人的全面发展.以科学发展观为指导,促进人的全面发展. 相似文献
105.
赵丽华 《太原科技大学学报》2006,27(5):400-405
文章论述了科学发展观中的“以人为本”与资产阶级人本主义的重大区别,主要表现在:一是理论基础不同;二是对“人”的本质和内涵的理解不同;三是对人的地位和作用的理解不同;四是对“人”的理解的思维方式不同. 相似文献
106.
师范院校本科生科研素质培养方法探讨 总被引:4,自引:0,他引:4
培养本科生科研素质和创新能力是素质教育的要求,是学生获得终身可持续发展的条件.本文结合漳州师院化学与环境科学系的教学科研实践,对如何在师范院校培养本科生的科研素质进行了探讨. 相似文献
107.
发展县域经济,促进城乡和区域协调发展,必须提升县域科技产业竞争力。搭建全省科技人才服务平台。整合全省科技人才资源,通过人才柔性流动机制,开发各项科技人才服务新业务,提供培训服务及合格科技技术经纪人。建设研发的公共平台,开放科技人才库等运作,使科技人才的力量辐射全省,为县域经济发展提供不懈动力。 相似文献
108.
科学性原则是作为领导决策工作的首要的基本原则,为领导者提供正确的行为指南。只要领导者坚持以这个首要的基本原则进行决策工作,各项工作就会取得成功,同时也会得到广大人民群众的理解和支持。党中央提出的“科学发展观”正是以这一原则为基石制定出来的,对它的科学性的认识,许多人还模糊不清。本文旨在通过对“科学发展观”的科学性的探讨,借以提高人们的理论认识水平,要求人们科学地决策和实践。 相似文献
109.
110.