教师在语篇能力建构过程中的角色和教学模式建构

教学过程是一个学习者寻求真理，养成人文精神的认知和实践相统一的过程，也是一个学习者心理成熟的过程。在新时代，社会发展要求以知识传授为主的教育职能向以培养能力和养成人文精神为主的现代教育转变。教育职能的变化要求作为教育行为主体的教师改变自身的角色和探索新的教学方法。列举教师在专业英语语篇能力形成过程中的十一种角色，阐述建构教学模式的观点。     

社会选择规则的简单多数规则描述

本文在给定的有限的参与人集合及有限的备选对象集的条件下，就社会选择规则定义了一种简单多数规则，并给出了一社会选择规则足简单多数规则的一个充要条件。     

采用SNA的建筑企业组织角色权力评价及实证分析

采用社会网络分析法(SNA),以组织角色的业务流程工作流为基础,计算角色的出度量、入度量、中介中心度、接近中心度及总制约等网络权力指标.对所有单个指标的关系矩阵进行综合合成,构造组织角色的总关系矩阵.通过总关系矩阵的中心度量化,确定评价角色的评价结果和排序.以某建筑企业的成本管理等核心业务流程为实证,评价其组织角色的权力分配,提出组织优化的措施与路径.研究结果表明:组织角色权力的社会网络模型客观地反映建筑企业集分权的状况;大部分角色的组织层级与其总关系矩阵的中心性呈现正向关系部分,无规律的现象正好反映组织     

从性别及社会分工看当今两性角色的跃迁——以西南地区民族为例

男女两性是人类这一整体的两面，既有统一性，也有矛盾性，单纯从女性的角度来谈女性的发展是不完全的。历史上对女性的种种文化限制是不公正的，但客观目的是男女的极化，过度强调了两性完成自己的性别职能，同时也使生理差异异化为社会等级差异。西南地区各民族虽然广受儒家男尊女卑观念的影响，但其男女有别也有自己的特点。生殖干预技术的出现及人均寿命在20世纪后半期的快速增长，极大地冲击了人们的传统生育观念，但近年来发达国家和我国北京、上海等地的人口形势其实已经在暗示着，我们必须从更为宏观的角度来协调男女两性的角色。可持续发展有赖于社会对人们生育意愿的前瞻性保护。     

论旅游业在经济发展中的重要地位与任务

旅游业在经济发展中具有重要地位和作用,它是满足群众精神需求和实现文化价值的重要载体,是生态文明建设的重要阵地,是缩小城乡差距和贫富差距的重要途径,是增加国民就业的重要领域,是拉动居民消费的重要引擎,也是国家整体外交的重要补充。但是由于受对发展旅游业认识不足、国际竞争力不强、缺乏世界一流的旅游企业集团、整体服务质量相对落后于发达国家等制约因素的影响,目前还不能发挥旅游业战略性支柱作用。要促进旅游业转型升级,关键是要加快实行＂三个转型＂,即：促进旅游资源由分散开发向整体开放开发推进转型、促进旅游消费由观光旅游为主向观光休闲度假并重转型、促进旅游收入由门票为主向综合收入转型。具体来说,采取如下举措：一是扩大旅游业综合改革;二是打造旅游精品;三是壮大旅游企业;四是增强国际竞争力;五是培育一流人才;六是提高服务意识。切实增强旅游业发展动力,充分发挥旅游业在国民经济的战略性支柱产业的作用。     

论少数民族档案的类型与作用

少数民族档案是我国档案宝库的一个重要组成部分，从宏观角度阐述民族档案的概念、类型和作用，旨在为少数民族档案的科学管理和开放利用提供科学依据。     

论英语教学中的教师角色

传统教学中教师的主要职责是“传道、授业、解惑”,而在当代英语教学中教师的角色是讲授者、激励者、控制者、评估者、参与者、指导者和组织者、研究者、促进者、教学资源开发者等,研究并扮演好这些多重角色是英语教师的主要课题。     

关于《古代汉语》教学的改革探讨

如何推进《古代汉语》教学的改革与创新,目前仍是一个值得探讨的问题,本文拟从两方面加以论述,一是转变方法,虚实结合;二是转换角色,学会创新。     

“契诃夫式”的喜剧范例——论《樱桃园》的喜剧特殊性

《樱桃园》是一部“契诃夫式”的新型现代喜剧。《樱桃园》用维持平衡状态这种特殊的推进方式，展示了无动作性的主人公与永恒变动着的时间之间的特殊的喜剧冲突；塑造了“与众不同”的喜剧人物；抛弃了巧合、误会、夸张等传统的喜剧手法，而采用气氛性布景、气氛性音乐舞蹈、气氛性人物等方法来营造笼罩全剧的喜剧气氛。《樱桃园》是契诃夫把喜剧改造成“高尚的体裁”的成功实践     

Action Research in Inter-Organisational Networks: Impartial Studies or the Trojan Horse?

This article addresses the distinct ethical challenges of action research in inter-organisational projects. Traditionally, the literature on action research has distinguished between two researcher roles: The problem-solver and the observer. Based on an action research project in a Danish inter-organisational network, a third role as legitimiser is identified as an ethical challenge. Potentially, the legitimacy that the researchers carry as academic knowledge-generating actors may be used by a particular company to involve other companies in the network. Thus, the researchers may be perceived as bringing into the other organisations a Trojan Horse containing the interests of this particular company. Lack of clarity in defining the role of the action researcher may thus jeopardise the trustworthiness of the researchers and the action research project. On the basis of the case study analysis, the article develops a number of preliminary points of ethical consideration for future research analysis.