浅谈信息时代高校图书馆员的角色转换

阐述了高校图书馆员的角色转换势在必行,从转变思想观念等方面,提出了高校图书馆员进行角色转换的有效措施。     

《聊斋志异》故事的文化生成动因及其意义

阴阳变易、角色越界以及表现场的转变和突破,是聊斋故事生成的深层原因,这些因素合力催生了《聊斋志异》,使它具有道德救赎和文化复苏的意义。     

网络时代高校图书馆信息服务角色定位研究

阐述了高校图书馆信息服务现状,从信息资源获取、馆员素质提升以及服务模式创新3个方面,剖析了网络对高校图书馆的影响,探讨了网络时代高校图书馆信息服务的角色定位.     

试析CGT模式与专科学生语言应用能力的提高

文章介绍了CGT英语教学模式 ,即控制学习、小组练习、语篇重建活动 ,并从三个方面论述了此模式有助于英语应用能力的提高     

21世纪教育者准备迎接的新角色

从21世纪的教师在计算机和计算机通讯网络组成的新的教育环境中的作用出发,探讨了教师将扮演的新角色和所需的能力。     

数学直觉刍议

在给出数学直觉含义的基础上，将数学直觉分类为原型直觉、几何直觉、类几何直觉、数直觉、思维图像直觉。最后论述了数学直觉在理解数学和发展数学中的作用。     

合作学习中教师“导学”问题探析——基于财务管理学课程合作学习改革实践

合作学习模式的效果与教师的作用有密切的相关性。根据现代教育理论,教师不再是简单的知识传授者,更应该是学生学习的帮助者和引导者。文章从财务管理课程实践中认识到教师的导学作用应贯穿于教育活动的全过程。教学设计中"导学"设计是灵魂,教学实施中"导学"方法是关键,教学评价中"导学"激励是保障。     

教育学人性立场下的教师角色

教师是教育场域中一个具有理论和实践意义的价值主体,在教育学人性假设立场下,研究教师这一主体角色,包含着教育学学科理论建设的丰富意蕴。人性立场下的教师是应然与实然状态双重存在,应然状态下教师角色是立体化的现实个体,是具有独特精神气质的知识分子,是教育哲学的最高践行者,是知性与智性的存在体。实然下的教师遭遇着时代的困境和现实的职业倦怠,二者的最理想趋向统一是将教师职业转化为"志业"。     

党校教育作用及当前困境

党校作为党委的重要部门,培养了大批党政干部。作为特殊的学校,为党与政府各项方针政策提供理论依据,为党政干部思想交流提供重要平台。随着社会的发展和时代的变革,当前党校面临着办学方向的困境、人事薪酬管理的困境和培训工作本身的困境。党校教育必须从封闭走向开放,从双轨制走向统一制度分类管理,从重视投入转向结果引导,不断推进党校...     

城市文化建设中高校图书馆的角色定位与参与模式研究

高校图书馆拥有丰富的资源和各种专门人才,理应为城市文化建设做出贡献。以城市文化的内涵为切入点,分析了高校图书馆在城市文化建设中的角色定位问题,并进一步探讨了其服务于城市文化建设的具体参与模式。