基于生态观的黄土高原城市滨水区景观规划原则

在多学科融贯的理论基础上，分析了黄土高原城市滨水区景观规划中存在的问题。在此基础上，通过实例分析，提出基于生态观的可持续发展的黄土高原城市滨水区景观规划的原则。     

园林建筑设计课程教学思考与实践

风景园林学科内建筑设计的教学问题,一直是风景园林学科发展的关键问题之一.如何在学科自身教学框架内有效地组织建筑设计教育,使得学生初步把握建筑设计的基本方法,提升学生认知和掌握设计的水平,是课程教学必须解决的问题.结合园林建筑设计课程教学中的现状和存在问题,从教学内容、教学方式、教学理念等方面,探讨应对的教学策略,提出以案例和阶段模型结合课程各阶段设计,设计课题多样化和采取小组合作方式培养学生创造性思维和团队精神,教学以工程实践应用为目的等具体教学改革手段和措施.     

高校图书馆为企业提供信息服务模式新探

当前,企业情报信息服务存在一些问题,严重制约了企业的发展。高校图书馆在信息资源服务方面具有信息资源、技术和人才等方面的优势,因此,高校图书馆和企业之间可以实行联合,开启高校图书馆为企业发展提供服务之门。     

山地城市滨水景观空间的弹性适灾策略——以重庆北滨路为例

敏感的自然地理环境和不合理的城市建设是山地城市滨水区景观灾害和灾害景观产生的主要原因。从当代景观规划设计的视角,分析了山地城市滨水灾害的特征和类型、灾害的演进过程以及防灾误区。通过借鉴社会生态学和景观都市主义理论,提出了能承受干扰而不至于崩溃的弹性适灾策略。并以重庆市北滨路滨水景观设计为例,从时空的动态适应、复合的网络系统和适应性的植物群落3个方面进行了景观基础设施的设计实践,以期推动山地城市滨水空间防灾规划体系的不断完善。     

高等职业教育园林建筑课程教学的探索与实践

园林建筑是一门综合性、实践性很强的专业课程,面对高等职业技术教育层次的园林专业,本课程在教学中应结合课程与职业教育的特点,对教学内容进行加工处理,加强教学内容的易学性、实用性;灵活采用教学方式,提高学生学习的积极性.     

太原市漪汾桥夜景照明设计

介绍了太原市漪汾桥的结构特点及其对照明的要求,阐述了桥梁功能照明与景观照明的设计原则和方法,对景观桥梁照明科学与建筑艺术、城市环境的关系进行了总结.     

“景观”及相关术语译法探讨

探讨了中文和英文中“景观”和相关术语的源与流。近年来英文文献中出现了一系列与“景观”相关的术语，相应的中文术语亦应进行规范。建议把landscape改译为“土地景观”，简称“地景”，与此相关的术语分别译为“月景”“海景”“土景”等。     

我国小城镇滨水区的景观规划策略

讨论我国小城镇滨水区景观规划的实践情况,并从中发现问题,总结经验教训,合理运用到实际的项目操作中,并提出适宜我国小城镇滨水区景观规划的谋划策略.研究表明:该策略模式对于我国大部分小城镇具有普适性,当然不同地区的小城镇的实际情况不同,可根据当地的具体情况调整模式的内容,故具有一定的指导弹性.     

滁州市南湖公园园林植物多样性调查研究

应用物种丰富度指数（S）、多样性指数（Shannon －Wiener 指数）、优势度指数（Simpson 指数）和均匀度指数（E）,对滁州市南湖公园绿地的园林植物进行了研究。结果表明：公园内乔木47种,灌木51种,草本37种,竹类2种,藤本2种;物种多样性基本表现为灌木层＞乔木层＞草本层;物种均匀度总体上为灌木层＞乔木层＞草本层;群落类型主要为乔木＋草本（小乔木及灌木＋草本）,乔木＋地被灌木＋草本（乔木＋小乔木及灌木＋草本）,乔木＋小乔木及灌木＋地被灌木＋草本。建议在构建较高物种多样性植物群落的同时,优先选择乡土野生花卉。