大学生定向越野的心理训练初探

采用文献资料、访谈等方法，对大学生定向运动员在训练和比赛时的心理表现进行分析，根据分析结果有针对性地加大心理训练内容和方法，克服过度紧张的心理状态，稳定情绪，提高训练效果，使运动员在比赛中取得理想成绩。     

运动员心理素质培养的探讨

在竞争激烈的体育比赛中，运动员取得优异成绩总是以良好的心理素质作为先导，加强运动员心理素质的培养，使他们在比赛中能充分发挥自己的潜力，创造优异成绩。     

高校“体教结合”发展与存在问题研究

通过对我国高校"体教结合"发展的理论溯源,运用文献资料、逻辑分析等方法对我国高校体教结合发展的现状进行分析,提出目前我国高校"体教结合"所存在的问题,为优化高校高水平运动队的建设与"体教结合"的健康发展提供理论参考。     

体育法视野下优秀运动员生命健康权保障的思考

从保护运动员生命健康权出发,就优秀运动员生命健康权的保障问题进行较深入的分析,剖析其中存在的问题和原因,并提出多渠道、多元化的运动员生命健康权保障和救济体系的初步解决方案和建议,力争为改革和完善我国运动员管理体制,维护广大运动员的正当权益,完善有关运动员权利的体育法律、法规提供有益的参考。     

我国退役运动员再就业路径选择

近年来,退役运动员再就业问题面临着严峻的考验。本文从退役运动员再就业必要性及导致退役运动员再就业困难的原因出发,并运用经济学生命周期消费理论、结构性失业理论等相关原理进行初步分析,进而提出了深化体制改革、建立就业前的培训机制、建立救助服务机构、拓宽就业渠道等对策,以期促进竞技体育可持续发展和整个社会的和谐与安定。     

对我国高水平运动人才培养模式的反思

通过反思我国高水平运动人才的“体育工作队或优秀运动队”、“训练、教学、科研三位一体”、“职业体育俱乐部”、“体教结合”四种传统的培养模式。发现在新形势下，这四种传统模式带来了运动员退役安置难、非体育专业技能弱、体育后备人才不足等问题。提出了我国高水平运动人才培养走“教体融合”之路，并给出了几点意见和建议。     

青少年运动员网络学习的实验研究

笔者对青少年运动员网络学习作了为期2周的实验,通过调查、统计比较,结果表明：适合青少年运动员的网络学习应当是在教师指导、教练督促下的通过网络实现的跨时空的交互的合作学习。在有适合青少年运动员特点的网络课程的前提下,网络学习能较好地解决青少年运动员的学训矛盾,有利于学习兴趣的提高,学习动机的激励,但并不能完全替代传统课堂教学,只能是传统课堂教学的补充。     

荆州市业余足球运动员运动损伤的研究

运动中的损伤是不可避免的,足球运动的身体对抗激烈程度之高,使得运动损伤发生率较高。采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对业余足球运动员在参与足球运动时所发生的运动损伤进行调查、分析,总结常见损伤的原因,分析合理的预防措施。为更科学的进行运动健身提供参考。     

学训矛盾与体教结合研究——以高等院校高水平运动员管理为例

通过文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法，对体教结合提出的历史背景和发展概况进行了简要回顾，对体教结合的优点及其在发展过程中遇到的问题进行了分析。研究认为，学训矛盾是体教结合遇到的最大难题。通过对学训矛盾具体表现形式的梳理与分析，探讨了学训矛盾对体教结合的影响。在此基础上，提出了化解学训矛盾，推进高等院校高水平运动员管理的对策和建议。     

不同年龄退役运动员主观幸福感的比较研究

该研究主要采用心理测量法、数据统计法,访谈法,针对210名辽宁省退役运动员进行调查,对不同年龄的退役运动员主观幸福感问题进行探讨.本研究按不同年龄阶段分成5组,结果显示:(1)老年退役运动员知足充裕体验水平、心态平衡体验明显高于中青年退役运动员;(2)青年退役运动员的心理健康体验水平明显高于其余组;(3)老年退役运动员的成长发展体验明显低于中青年退役运动员.(4)中年退役运动员在人际关系适应水平上要与其他四组年龄层退役运动员有明显差异.鉴于此,该研究从年龄分布上总体探析退役运动员主观幸福感水平,而且从主观幸福感的几个显著因素上推断出可能导致了中年退役运动员主观幸福感体验水平偏低的原因.我们有必要关注这一群体,对这一群体的主观幸福感进行深入了解.