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171.
微机原理与接口技术是大学工科专业计算机硬件课程体系中的一门专业基础课。内容涵盖微机原理、汇编语言程序设计及微机接口技术,是一门理论性和实践性并重的课程。为了提高微机原理与接口技术课程教学的质量,文中对该课程的教学模式进行了研究。描述了建构主义理论与教学方法并研究了基于建构主义的微机原理与接口技术课程教学模式。提出以建构主义学习理论作为指导,通过帮助学生构建该课程的理论认知结构,使学生深刻理解和掌握微机原理与接口技术课程的要点和精华,采用任务驱动式实践教学方式,调动学生的学习积极性和学习兴趣,培养学生分析解决问题和逻辑思维的能力。 相似文献
172.
在高校教学中,CAI课件辅助教学基本普及,主要解决课程内容比较抽象、难以理解、教师用语言不易描述、某些规律难以捕捉、需要学习者反复练习的内容等,但是目前大部分的CAI课件功能比较单一,只停留在PPT里面的文字描述,简单的动画和简单的链接功能.本文分析了目前CAI课件的一些特点,介绍使用PowerPoint软件作为课件主要开发平台,综合运用Photoshop、Video Studio、3DS MAX等软件,利用软件的新技术制作基于视频和三维技术的微机原理与应用的CAI课件,提出总体思路与设计方案,并介绍制作课件的一些具体实现方法和技术技巧. 相似文献
173.
就如何强化课堂教学、加强实践与理论教学相结合以及强化学生工程观念等方面对化工原理课程教学内容、方法的改革进行了探讨,在具体教学实践中,已实施的新教学方法提高了教学质量和教学效果,突出了学生分析和解决实际生产问题的能力. 相似文献
174.
同主族C-Si共掺杂TiO2可见光区光催化性能的第一性原理计算 总被引:1,自引:0,他引:1
本文利用密度泛函理论(DFT)第一性原理平面波超软赝方法对C-Si共掺杂TiO2电子结构、差分电荷密度和光学特性进行了研究,计算结果表明,共掺杂能明显降低体系的带隙(约为1.7eV)。能有效增加其光催化活性;从总态密度图可以得到,费米能级附近的杂质态降低了载波跃迁能。C-Si的共掺杂能有效提高其在可见光区域的吸收系数,特别是在三种不同的构型中,第三构型在可见光区域具有最大吸收系数。 相似文献
175.
城镇污水处理厂活性污泥法处理工艺总量减排核查要点分析——以某污水处理厂为例 总被引:1,自引:0,他引:1
以某污水处理厂为例,在对来水构成、处理工艺以及各个工段的处理原理、主体设备、关键运行参数进行全过程分析的基础上,总结提炼了城镇污水处理厂活性污泥处理工艺的核查要点,为实现科学化城镇污水处理厂总量减排核查工作提供了理论依据和基本数据支持. 相似文献
176.
邹平 《西南师范大学学报(自然科学版)》2009,34(6)
主要研究折裥立体裁剪技术在女装中的应用,折裥以其特有的方向性和运动性,赋予了服装丰富的内容和立体表现力.提出折裥在立体裁剪过程中的几个主要原则:衣身造型线确定原则、剩料互借原则、逐渐折叠调整原则、折裥与省道合并原则、划线修剪原则,并通过立体裁剪对这几个原则进行实际操作,通过系统分析折裥的造型性质,以及其立体裁剪技术原则,有助于我们在女装立体裁剪实际变化中举一反三和灵活运用. 相似文献
177.
欧阳四新 《科技情报开发与经济》2009,19(10)
以新疆农垦科学院科技信息所文献馆为例,介绍了中文书目数据库建设中的图书剔旧的基本情况和准备工作,阐述了剔旧的原则、方法以及剔旧书的处理措施. 相似文献
178.
礼貌作为一种文化现象普遍存在于各种语言和文化中,但不同文化中实现礼貌的方法和礼貌的衡量标准却有所不同.英汉文化的巨大差异必然导致其礼貌语的使用差异.从礼貌原则的角度分析英汉礼貌用语在称呼、谦逊与客套、隐私及交际等方面的语用差异,能够避免语用失误,达到跨文化交际成功的目的. 相似文献
179.
180.
摘 要:弯曲破坏、剪切破坏是钢筋混凝土柱的一种典型震害形式,为研究不同强度钢筋的RC框架柱抗震性能,进行了两组剪跨比为3,共12根柱的1/4缩尺平面框架拟静力试验。对其破坏形态,延性以及应变,抗剪、抗弯承载能力对比分析。结果表明:钢筋强度对柱的破坏模式有影响,配置高强度钢筋的框架柱以剪切破坏为主,延性较差,滞回曲线“捏拢现象”明显,呈纺锤形,属于脆性破坏;配置低强度钢筋的框架柱以弯曲破坏为主,表现出较好的延性特征和耗能性能,破坏前有明显的变形,且柱应变为另一试验的1/2。另外根据两组试验相关参数进行不同钢筋屈服强度、不同混凝土等级的抗弯及斜截面抗剪承载能力计算;引入钢筋与混凝土的匹配度系数α作为衡量柱破坏模式的参数:α<0.46~0.48时,柱会发生弯曲破坏;α>0.46~0.48时,柱发生剪切破坏。因此在RC框架柱的抗震设计中,所配置钢筋强度与混凝土强度的匹配度问题宜引起重视。 相似文献