改革开放以来我国学者关于马克思主义认识发展的概述

马克思主义随着实践的发展而发展。我国30余年的改革开放实践，推动了马克思主义的发展，也推动了对马克思主义的认识的发展。文章从五个方面阐述改革开放以来我国学者关于马克思主义认识的发展。这五个方面是：马克思与恩格斯的关系、“西方马克思主义”与马克思主义的关系、马克思主义民族化与“多元”马克思主义的关系、马克思主义与人道主义的关系、坚持马克思主义与发展马克思主义的关系。     

KBH_4-AgNO_3分光光度法测定3861催化剂中砷

研究了硼氢化钾－硝酸银分光光度法测定3861双金属重整催化剂中砷含量时共存组分的影响．讨论了硫脲络合掩蔽剂的用量及加入顺序．消除了2mg铂的干扰；改换成盐酸介质，调整酸度为3mol／L，消除了3．5mg锡的干扰．对几批催化剂样品中砷的测定，相对标准偏差小于7．5％，加标回收率在103％～107％．     

有机化学实验“绿色化”教改浅谈

在有机化学实验教学中注重“绿色化学”的观念，改进实验技术，把相关的实验整合成综合性实验。可不断培养学生的环境保护和可持续发展意识。     

师范院校数学教育的现状分析及改革措施

对师范院校数学教育的现状作了恰如其分的分析，中肯地指出存在的问题，提出了一些改革措施。     

高师生物专业实验教学改革的基本思路

生物专业实验教学改革是生物学教学改革的一个重要组成部分，根据目前生物实验教学存在问题，结合我们近几年工作经验，对生物学实验教学进行了改革，取得较好的效果。     

十四集总催化重整反应动力学模型研究

提出一个包含十四集总组分、25个反应的催化重整动力学模型,以较少的集总和较高的预测精度适应实际催化重整生产的需要;根据在催化重整微型反应实验装置上获得的实验数据,得到重整反应动力学模型的参数;用该模型预测产物组成和催化重整装置的模拟。结果表明:预测的最大绝对偏差为2.30%,偏差大部分小于2.0%;模拟得到产物中各组分及温度在反应器中分布与催化重整反应机理吻合;模型集总划分适中,使用方便,能够用于催化重整装置的预测。     

甲烷与二氧化碳重整制取合成气反应的研究现状

对甲烷与二氧化碳重整制取合成气反应的热力学可行性、反应催化剂的研究以及甲烷与二氧化碳重整反应存在的问题等几个方面进行了评述.     

面向21世纪化学教育专业实验体系改革的探究与试验

为了更好地适应高等师范院校新世纪培养高素质合格人才的需要,本文在探索和研究原高师化学实验体系的现状的不足和存在着局限性的基础上,简要介绍正在实施的新化学教育专业实验体系及正在开展的“面向21世纪化学教育专业实验课程体系教学改革探索和研究”项目的内容、进展和初步成果。     

函授学历教育改革策略探究

在素质教育观下,以课改为核心的函授学历教育的发展性策略大致是：增强课程设置的综合性,培养复合型人才;深化弹性学制的改革,建立与学分制配套的教学管理制度;变革传统教学方式,倡导“问题-研讨”式和“探究式”教学,凸显成人高等教育的自主学习需求和个性化特征。     

来自自然界的可再生能源—生物质乙醇重整制氢(英文)

在镧系金属氧化物载镍催化剂上通过催化重整乙醇和乙醇水溶液可以直接转化为H2,H2的选择性达到60%,乙醇的转化率达到100%。优化催化剂及降低重整反应的温度以使水汽转化反应同时发生来降低产物气中CO的含量。该过程对于生产小型燃料电池的低成本燃料H2,以及便携燃料电池系统需要液态燃料存储的应用具有巨大的潜在价值。