全文获取类型
收费全文 | 1034篇 |
免费 | 4篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
系统科学 | 17篇 |
丛书文集 | 29篇 |
教育与普及 | 21篇 |
理论与方法论 | 20篇 |
现状及发展 | 7篇 |
综合类 | 949篇 |
出版年
2023年 | 2篇 |
2022年 | 1篇 |
2021年 | 2篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 6篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 42篇 |
2013年 | 34篇 |
2012年 | 50篇 |
2011年 | 87篇 |
2010年 | 64篇 |
2009年 | 57篇 |
2008年 | 73篇 |
2007年 | 115篇 |
2006年 | 107篇 |
2005年 | 71篇 |
2004年 | 61篇 |
2003年 | 50篇 |
2002年 | 53篇 |
2001年 | 43篇 |
2000年 | 31篇 |
1999年 | 9篇 |
1998年 | 15篇 |
1997年 | 6篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 3篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 2篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 1篇 |
排序方式: 共有1043条查询结果,搜索用时 15 毫秒
991.
论夸张修辞格的心理学视点 总被引:2,自引:0,他引:2
修辞离不开题旨、情境、语体等外在条件,更离不开联想、想象、情感等内在的心理因素。夸张修辞格的运用当然也与人们的心理活动密切相关。文章着重论述夸张修辞格与心理学中的“想象”这一视点的关系,并以实例进行阐述。 相似文献
992.
鲁海林 《达县师范高等专科学校学报》2001,11(3):83-85
本文就小提琴教学与演奏中,生理机能及演奏心理中的"动"与"静"之间的表现及辩证关系,作初步的分析研究. 相似文献
993.
本文对《科技创造心理学》一书作了全面、客观的评价,同时也探讨了科技创造心理学的学科性质、内容结构、主要功能和对科技创造环境、动机、心智、动作、情绪、意志对科技创造的影响和作用。读后可开发读者智力、提高人们的思维能力和创造发明的自觉性。 相似文献
994.
本文就体育教学中的思想教育、教材组织、教学组织、实际操作等水平,对学生所产生不良心理的影响,进行了研究分析,并提出如何避免和克服学生不良心理的方法和注意事项,以便提高体育教学水平和教学质量。 相似文献
995.
杨学泉 《河海大学常州分校学报》1995,(4)
笔者根据自己的编辑实践、谈了进行组稿、审稿及如何提高编辑水平和培养心理感情修养等方面的一些做法和体会.总结了自己动笔写作的好处,并提出了举办编辑业务培训班的建议. 相似文献
996.
田迎新 《上海交通大学学报》2007,(Z1)
随着我国汽车工业的发展和人民生活水平的提高,私人汽车的消费需求与日俱增.2002年起,我国汽车市场呈“井喷”式发展,轿车逐渐进入了越来越多的居民家庭.然而,由于种种条件的限制,众多汽车消费者仍然在持币观望,导致轿车市场自2004年下半年起进入低谷.但从2006年初开始,轿车市场又出现强势复苏.本文从目前我国汽车的消费环境入手,对私人购车的消费心理和行为作概要的分析,并提出营销建议. 相似文献
997.
探索和加强当代大学生创造心理的培养已成为大学教育中的一个突出课题。本文分析了当代大学生创造。理发展的主要特点及表现。提出了当代大学生创造心理培养的对策,以使对当代大学生的教育与培养更加全面和有效。 相似文献
998.
999.
织物手感的认知原理及其研究 总被引:1,自引:0,他引:1
织物手感是纺织品十分重要的性能之一.经过近一个世纪的研究,随着科学技术的发展,对织物手感的表征和评价取得了不少成果.但由于人们对大脑认知行为的认识尚不成熟,对织物手感的神经认知原理还处于探索阶段,导致对织物手感形成机制的理解不深入,从而限制了该方面研究的进展.通过分析织物手感形成的生理基础,归纳了探索织物手感方面的研究工作,试图从认知心理学角度澄清以往在该领域研究工作的模糊认识,分析传统上从认知心理学角度研究织物手感认知属性空间的不足.同时,结合认知神经科学最新的研究结果,寻求织物手感定量表征的发展方向. 相似文献
1000.
徐南强 《南京体育学院学报(自然科学版)》2007,6(2):59-61
在当今体育科技发展的进程中,人们呼唤科学训练,因为奥林匹克水平的比赛,运动员的心理起到决定性的作用。教练员对运动心理学的需求不断加强,运动心理学将成为教练员重要的金牌技艺。在对教练员的训练观念研究后,提出教练员学习运动心理学的原则、方法和重点,以及学习训练的主要途径,指导教练员学习运用心理学的知识、技能和方法,提高科学训练水平。 相似文献